2013—2019年的七年間，安徽公務(wù)員申論考試走過(guò)了漫長(zhǎng)的演變之路。 安徽公務(wù)員考試網(wǎng)（www.anhuigwy.org）通過(guò)對(duì)安徽歷年題目的研究與分析，可以總結(jié)出安徽申論考試的變化情況，使考生能夠全面把握安徽申論考試訊息，深入了解其出題特點(diǎn)。

　　一、申論主題分析

　　“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局，就是指政府施政要將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個(gè)方面整合為一體去考量，而申論主題的類型亦與之相吻合，不會(huì)跳出這五大方面。同時(shí)，由于對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度不同、解決方式不同，主題會(huì)出現(xiàn)差異。從近幾年的申論主題來(lái)看，主題的選擇不再單一化，同時(shí)涉及多個(gè)領(lǐng)域的主題增多，呈現(xiàn)出交叉考查的特征，考生對(duì)此應(yīng)加強(qiáng)重視。

　　2013—2019年安徽省申論考試試卷主題、歸屬領(lǐng)域一覽表

　　安徽省考申論主題具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　1、多領(lǐng)域交叉命題

　　2013—2019年，安徽省公務(wù)員考試申論試卷主題涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)五大領(lǐng)域，同時(shí)多領(lǐng)域交叉考查的特征明顯。七年間，安徽省考主題均呈現(xiàn)多領(lǐng)域交叉的特征。例如，2019年安徽省考申論A類的試卷主題“信用體系建設(shè)”涉及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)兩大領(lǐng)域，而B(niǎo)類的“鄉(xiāng)村發(fā)展、公共事業(yè)發(fā)展”則涉及經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)三大領(lǐng)域。

　　多領(lǐng)域交叉命題，增加了考生理解、把握材料的難度，這就要求考生在全面?zhèn)淇嘉宕箢I(lǐng)域熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，拓展思維，進(jìn)行跨領(lǐng)域綜合學(xué)習(xí)。

　　2、A類緊跟潮流，B類直指基層

　　2019年的試卷延續(xù)了2018年的命題習(xí)慣，針對(duì)不同的職位類別選用不同主題的試卷。2019年A 類主題與熱點(diǎn)話題聯(lián)系緊密，材料由誠(chéng)信建設(shè)從注重教育走向教育與制度建設(shè)并重的政策變化說(shuō)起，通過(guò)“第二張身份證”“信貸+扶貧”等多個(gè)事件，共同體現(xiàn)了在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)信用體系的必要性和迫切性。而2019年B類主題則涉及鄉(xiāng)村發(fā)展和公共事業(yè)發(fā)展兩方面，其中資料1主要介紹了改革開(kāi)放以來(lái)趙家村的變化，資料2介紹安徽鳳陽(yáng)縣小崗村、D縣花溪鎮(zhèn)、N縣下沙村40年來(lái)的民生改善。因此，建議報(bào)考縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)職位的考生多關(guān)注農(nóng)村、基層情況，了解農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)扶貧等內(nèi)容，做到有的放矢，高效備考。

　　3、普適性強(qiáng)，不強(qiáng)調(diào)本省特色

　　作為參加聯(lián)考的省份之一，安徽省考申論試卷的主題近年來(lái)都同多省市聯(lián)考的主題保持一致，考查的通常是全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，且在試卷中并不刻意強(qiáng)調(diào)本省特色。以2019年安徽申論A類為例，試卷以“信用體系建設(shè)”為主題，材料涉及E市信用就醫(yī)、S市信用認(rèn)證領(lǐng)取養(yǎng)老金、G縣龍臺(tái)村信用村創(chuàng)建、C市信用社區(qū)建設(shè)等事例，地名均用字母代替，材料不局限于本地，涉及國(guó)內(nèi)各地有代表性的事例。因此，考生在備考時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注全國(guó)性的熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地備考。

　　二、安徽題目分析

　　安徽省公務(wù)員申論考試從2013年開(kāi)始參加多省市公務(wù)員聯(lián)考，試題一般為四道，題量比較穩(wěn)定，題型涵蓋了四大類型。

　　(一)題目整體考查趨勢(shì)

　　2013—2019年，安徽省考申論共考查了56道題，且對(duì)歸納概括題、綜合分析題、應(yīng)用文寫(xiě)作題和文章論述題四大題型都有考查，并呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)：

　?、贇w納概括題考查最多。整體來(lái)看，歸納概括題考查頻次最多，七年來(lái)共考查26次，可見(jiàn)，歸納概括題是在安徽省考申論中最受青睞的題型。

　　②側(cè)重應(yīng)用文寫(xiě)作題。應(yīng)用文寫(xiě)作題可謂逢考必出，2018年B卷更是考查了2道，考生備考時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此類題型的重視。

　　③文章論述題考查頻次也相對(duì)較高，僅2018年B類和2019年B類未考查這一題型。

　?、芫C合分析題考查較少，七年來(lái)只考了3道。

　　盡管各個(gè)題型考查頻次不同，但是考生仍需全面學(xué)習(xí)各大題型，以應(yīng)對(duì)申論考試不斷出現(xiàn)的新變化。

　　(二)四大題型考查特點(diǎn)

　　1、歸納概括題

　　歸納概括題在安徽省公務(wù)員申論考試中較早出現(xiàn)，可以說(shuō)是申論考試中最為基礎(chǔ)的題型之一。

　　從近幾年考查情況來(lái)看，歸納概括題出現(xiàn)頻繁，可見(jiàn)其重要性。歸納概括題題量多為兩道，分值多在15~25分。歸納概括題相對(duì)于其他幾類題型來(lái)說(shuō)難度較低，在題目中的位置比較靠前。

　　值得我們注意的是，近幾年，申論逐漸加大了對(duì)歸納概括題“全面”“準(zhǔn)確”等作答要求的考查，要求考生在短時(shí)間內(nèi)快、準(zhǔn)、全地提取出對(duì)應(yīng)要點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行分類表述，對(duì)考生的閱讀理解能力提出了更高的要求。

　　2、綜合分析題

　　綜合分析題重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力，其在安徽省公務(wù)員申論考試中偶有出現(xiàn)，并且問(wèn)法靈活多樣，是安徽省考申論中難度較高的一種題型。

　　綜合分析題的題型變化多樣，安徽重點(diǎn)考查的是詞句闡釋型分析。綜合分析題對(duì)考生的材料理解程度以及邏輯思維能力有一定的要求，難度相對(duì)較高。在安徽省考申論中，綜合分析題分值基本保持在20分左右。

　　3、應(yīng)用文寫(xiě)作題

　　近幾年，申論加大了對(duì)倡議書(shū)、發(fā)言稿、宣傳稿、工作方案、建議書(shū)等的考查，我們將其統(tǒng)稱為應(yīng)用文寫(xiě)作題。該類題型涵蓋文種豐富，出題方式靈活多樣，難度不一。

　　通過(guò)上表可以發(fā)現(xiàn)，安徽省考申論應(yīng)用文寫(xiě)作題幾乎逢考必出，甚至作為最后一道大題出現(xiàn)。如2018年B類、2019年B類連續(xù)兩年最后一題都是應(yīng)用文寫(xiě)作題，分值分別高達(dá)35分、40分，作答篇幅則長(zhǎng)達(dá)700—800字。因此考生一定要熟悉此類試題的作答流程和答題技巧，積極應(yīng)對(duì)。

　　安徽省考申論的應(yīng)用文寫(xiě)作題考查文種多樣，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，一方面可以參考其他省市考試題目以及國(guó)考題目，研究其近年出現(xiàn)過(guò)的應(yīng)用文寫(xiě)作題，另一方面可以多接觸各類應(yīng)用文種，了解它們的適用范圍及基本結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　4、文章論述題

　　文章論述題是考生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是最容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次的題型。作為申論試題的一道“大菜”，文章論述題在申論考試中的地位可謂舉足輕重。

　　文章論述題是對(duì)大綱中規(guī)定的文字表達(dá)能力的集中測(cè)查。分值最高、字?jǐn)?shù)最多、難度最大是它的特點(diǎn)。從歷年安徽省考題目來(lái)看，文章論述題分值在40~45分，字?jǐn)?shù)一般要求在1000字左右。

　　近幾年安徽省考申論的文章論述題有些許變化，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)考生看待問(wèn)題深度與廣度的考查。此外，安徽省考申論文章的題目設(shè)計(jì)也日益呈現(xiàn)哲理化、個(gè)性化的趨勢(shì)，使考生不易把握寫(xiě)作風(fēng)格，同時(shí)使得分析問(wèn)題型結(jié)構(gòu)成為寫(xiě)作的首選。