重慶市集中選調2020屆應屆優(yōu)秀大學畢業(yè)生到基層工作筆試科目考試大綱

　　一、筆試科目

　　重慶市集中選調2020屆應屆優(yōu)秀大學畢業(yè)生到基層工作筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。

　　行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限90分鐘，滿分100分。

　　申論為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

　　二、作答要求

　　參加筆試的報考者請務必攜帶黑色字跡的簽字筆或鋼筆、2B鉛筆和橡皮，并按題目要求作答。

　　1. 參加《行政職業(yè)能力測驗》考試時，報考者必須用2B鉛筆在答題卡指定位置上作答。在題本上或其他位置作答一律無效。

　　2. 參加《申論》考試時，報考者必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。

　　3. 報考者必須在指定位置上填寫自己的姓名和準考證號碼等信息，不得在答題卡作答區(qū)域留有與答題內容無關的任何信息，不得抄錄試題，考試結束后，不得擅自將題本、草稿紙帶走，違者按《公務員考試錄用違紀違規(guī)行為處理辦法》處理。

　　三、行政職業(yè)能力測驗介紹

　?。ㄒ唬y試內容

　　行政職業(yè)能力測驗主要包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等部分。

　　1.常識判斷

　　主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質等，涉及政治、經濟、法律、歷史、地理、文化、環(huán)境、自然、科技等方面。

　　2.言語理解與表達

　　主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括根據材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。

　　3.數量關系

　　主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數字推理、數學運算等。

　　4.判斷推理

　　主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、邏輯判斷、類比推理等。

　　5.資料分析

　　主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統(tǒng)計性的圖表、數字及文字材料構成。

　?。ǘ╊}型介紹

　　行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據考試目的，報考群體情況，在題型、數量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。

　　1.常識判斷

　　要求報考者根據自己掌握的各方面知識，通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。

　　例題：杜牧曾在池州做過兩年多的刺史，其間他踏遍了這里的名山大川，留下了幾十首詩歌，《清明》便是其中之一。如今，煙雨蒙蒙中，沿著杜牧所指的方向，早已不見當年的杏花酒肆，但在池州市秀門山外的村落，同樣秀美。以下詩詞與山村景色無關的是（   ）。

　　A、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙

　　B、綠樹村邊合，青山郭外斜

　　C、屋中春鳩鳴，樹邊杏花白

　　D、渭城春雨浥輕塵，客舍青青柳色新

　　答案解析：正確答案為D。選項A描寫的是江南農村初夏時節(jié)的景象，故排除A；B項中“村邊”、C項中的“屋”、“春鳩”、“樹”和“杏花”都與山村景色有關，故排除B和C。選項D描寫的是渭城客舍，蘊含離別之意，因此選D。

　　2. 言語理解與表達

　　每道題給出一段語言文字，要求報考者根據對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。

　　例題1：傳統(tǒng)文化要搭上現(xiàn)代文明的列車，就不能只是       的經典、博物館里的文物，而應該進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，扎根于當代的土壤，獲得現(xiàn)實生活的       。令人尷尬的是，在不少地方即便有民眾的痛心疾首，有媒體的高聲呼吁，一些老物件、老工藝、老藝術依然免不了       的命運。

　　依次填入劃線部分最恰當的一項是（   ）。

　　A、陳舊   保障   衰敗

　　B、文本   印證   淪陷

　　C、紙上   反哺   陷落

　　D、空談   依托   沒落

　　答案解析：正確答案為C。形容經典通常不用“陳舊”或“空談”，故排除A和D；“反哺”原意是指動物長大后反過來贍養(yǎng)父母的行為，也可用于指反向作用，“印證”是通過對照比較以證明與事實相符；“陷落”與衰落相近，“淪陷”專指國土淪于敵手，由此可排除B。故選C。

　　例題2：炭黑是化石燃料和生物燃料燃燒產生的特殊物質，會以多種方式引起冰雪融化。在喜馬拉雅地區(qū)，這兩種來源基本持平，大部分炭黑來自于印度北部印度河-恒河平原，而在青藏高原北部，大部分炭黑來自于燃燒的化石燃料。但是在青藏高原中部內陸地區(qū)，三分之二的炭黑樣本來自于生物燃料而不是化石燃料。這意味著西藏中部的燃料燃燒行為，例如每天做飯取暖燃燒的牦牛糞便，給“第三極”某些部分帶來的污染比專家之前想象得更多。

　　下列說法與原文相符的是（    ）。

　　A、“第三極”冰川融化的肇因是燒牛糞

　　B、空氣污染對冰川的威脅超過溫室效應

　　C、西藏中部的污染源主要來自生物燃料

　　D、化石燃料和生物燃料的污染基本持平

　　答案解析：正確答案為C?！暗谌龢O”冰川囊括喜馬拉雅地區(qū)、青藏高原北部和青藏高原中部等地區(qū)，燒牛糞只是青藏高原中部內陸地區(qū)而非整個“第三極”冰川造成比較嚴重的污染，排除A。溫室效應與空氣污染對冰川的威脅誰大誰小在文段中無法直接獲知，排除B。化石燃料和生物燃料來源基本持平說的是在喜馬拉雅地區(qū)，排除D。文段指出，在青藏高原中部內陸地區(qū)，三分之二的炭黑樣本來自于生物燃料，故選C。

　　3. 數量關系

　?。?）數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規(guī)律。

　　例題：1， 16， 27， 16， 5， (    )， 1/7

　　A、24       B、30      C、1     D、9

　　答案解析：正確答案為C。此數列為變次變底數列：15，24，33，42，51，（60），7-1。

　?。?）數學運算。每道題給出一個算術式子或者表達數量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數學知識，準確迅速地計算或推出結果。

　　例題：某企業(yè)需要從A地運132噸貨物到B地，有兩種貨車可以使用，大卡車載重量5噸，小卡車載重量2噸，每個車次它們的耗油量分別是10升和5升，那么理論上運完貨物至少需要耗油（    ）升。

　　A、260   B、265   C、270   D、275

　　答案解析：正確答案為B。根據題意，要從A地運132噸貨物運往B地，要使運輸耗油量最少，則盡可能使用大卡車，因為大卡車的載重量是小卡車的載重量的2.5倍，大卡車每個車次的耗油量只需小卡車的2倍，剩下的大卡車不足一趟的，且小卡車一趟能完成的用小卡車。經過計算，

　　需大卡車132÷5=26(輛)……2(噸)

　　需小卡車2÷2=1(輛)

　　需油量 26×10=260(升) 1×5=5(升) 260+5=265(升)

　　因此選用大卡車26輛，小卡車1輛，共需用油265升。故選B。

　　4. 判斷推理

　?。?）圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

　　例題：根據圖形規(guī)律，填入問號處最合適的一項是（   ）。

　　答案解析：正確答案為D。第一組三個圖形中的兩個小圖形都有一條完整的公共邊；第二組三個圖形中的兩個小圖形有一部分公共邊。符合這一圖形規(guī)律的只有選項D。

　　（2）定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

　　例題：增強現(xiàn)實技術，它是一種將真實世界信息和虛擬世界信息“無縫”集成的新技術，是把原本在現(xiàn)實世界的一定時間空間范圍內很難體驗到的實體信息（視覺信息、聲音、味道、觸覺等），通過電腦等科學技術，模擬仿真后再疊加，將虛擬的信息應用到真實世界，被人類感官所感知，從而達到超越現(xiàn)實的感官體驗。

　　根據上述定義，下列屬于增強現(xiàn)實技術的是（    ）。

　　A、利用虛擬人體學習醫(yī)學解剖

　　B、部隊官兵利用虛擬戰(zhàn)場系統(tǒng)訓練協(xié)同作戰(zhàn)

　　C、利用投影儀將電腦顯示的內容投放至幕布

　　D、文物遺址上殘缺部分的虛擬重構

　　答案解析：正確答案為D。定義要點是：①虛擬世界信息； ②“原本在現(xiàn)實世界的一定時間空間范圍內很難體驗到的實體信息”； ③“ 模擬仿真后再疊加”。A、B不符合③，并未與現(xiàn)實進行重疊，C項以上三個條件均不符合。故選D。

　　（3）邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當的答案。

　　例題：2007年以來，北京地鐵不分路途遠近、不管是否換乘，票價一律兩元。2013年3月8日，北京地鐵客運量首次突破1000萬人次，并穩(wěn)定下來。早晚上下班高峰時段，地鐵站臺內等四五趟車是家常便飯。于是有人提議：地鐵票價應該上漲，通過價格杠桿來分散高峰時段客流壓力，并將軌道交通人流向地面交通進行分流，以使城市公共交通結構趨于合理。

　　以下各項陳述都將削弱上述觀點，除了（    ）。

　　A、較高的地鐵票價又將促使許多上下班者開車去上班，這將加速北京的空氣污染，增加地面交通的擁擠程度

　　B、坐地鐵的乘客絕大多數都是剛性需求，沒有人愿意沒事時來地鐵觀光、體驗地鐵里的擁擠或呼吸車廂里的污濁空氣

　　C、許多坐地鐵的乘客都是低票價的受益者，他們強烈反對提高地鐵票價

　　D、地面公共交通已經趨于飽和，如果地鐵出行成本昂貴，那么公交車將和地鐵車廂一樣擁擠

　　答案解析：正確答案為C。題干的觀點是：①通過價格杠桿來分流高峰時段乘客（使人們錯峰出行），②使軌道交通人流向地面交通分流（充分利用地面公共交通），以改善交通狀況。A、B、D都通過提出負面影響的方法削弱了提議。C項，乘客不同意，并不意味著提議無道理，起不到削弱作用，故選C。

　?。?）類比推理。給出一組相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

　　例題：醫(yī)生：治?。嚎祻?（   ）

　　A、教師：教書：成才

　　B、學生：考試：畢業(yè)

　　C、演員：表演：成功

　　D、農民：種地：建房

　　答案解析：正確答案為A。題干給定的一組詞屬于“復因果”關系，即醫(yī)生的職責是治病，治病的目的是使病人康復，需要注意的是，這里的康復不是關于醫(yī)生自己的。B、C、D中的，畢業(yè)、成功、收獲都是關于主體自己的。只有選項A滿足要求，即教師的職責是教書，教書的目的是使學生成才。故選A。

　　5. 資料分析。針對一段資料一般有1—5個問題，報考者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

　　例題：請根據下表回答問題。

　　2010年部分省市區(qū)人口年齡構成表

　　根據2010年部分省市區(qū)0-14歲、15-59歲、60歲以上人口數繪制餅圖，以下這個餅圖最有可能是下列哪個地區(qū)的人口年齡構成圖？（    ）

　　A、浙江        B、北京

　　C、西藏        D、海南

　　答案解析：正確答案為A。觀察餅圖容易發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)的0-14歲人口比重和60歲及以上人口比重大約相同，在四個選項中，只有浙江的0-14歲人口比重和60歲及以上人口比重分別為13.21%和13.89%。故選A。

　　四、申論介紹

　　申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。

　　閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

　　貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

　　解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

　　文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。