1、海洋文學與自貿港港口文化研究團隊（古典文獻學）科研骨干

團隊帶頭人：李彩霞（副院長、教授/古典文獻學）

團隊簡介：海洋文學是指以海洋作為敘述或故事發(fā)生的主要場景或者背景,以大海、水手、艦船、島嶼等要素作為小說的主要元素,以水手作為敘事的主要角色,以航海敘事、海洋歷險、海上探險、船難等為題材或根據海上的體驗寫成的生動展現了大海與人類,人類與自然,人類與社會的復雜關系和審美意蘊的文學作品。從文學屬性上來講,雖然海洋文學與其他文學類型有一定的交疊,但海洋文學作品有其自身的美學特征和審美意蘊.海洋文學作品的基本要素包括大海、水手、船只、島嶼等。這幾個要素相互關聯(lián)、互相作用，它們之間的關系也呈現一種動態(tài)的變化過程,這一變化過程形成了海洋文學作品的藝術張力,進而也生成了作品的意蘊和價值。對這幾大要素之間關系的解讀和闡釋就構成海洋文學作品批評和賞析的主要任務和核心內容。海洋文學的特性正如海洋的固有屬性開放性、包容性、神秘性、擴張性一樣,同樣具有開放性和包容性,因此海洋文學的概念與認知也必將是多維度的。海南地處祖國最南端，四面環(huán)海，是研究海洋文學，尤其是南海文學的天然要地。

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：古典文獻學

人才層次：E類

職稱聘任：不限

科研成果：五年內，至少主持省部級項目1項；以第一作者且海大為第一單位發(fā)表CSSCI期刊論文3篇;

團隊建設：加入海南大學人文社科創(chuàng)新研究團隊并作出相應業(yè)績。

團隊介紹：暫無。

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

2、批評理論與當代文學研究團隊（比較文學）科研骨干

團隊帶頭人：喬煥江（教授/文藝學）

團隊簡介：團隊擬對當代文學批評理論范式的時代性革新與創(chuàng)建進行體系性的研究，批判理論與當代文學批評是團隊主要的研究方向。

上世紀90年代末新世紀以來，當代文學實踐發(fā)生了一系列重要變化，然而，發(fā)端于上世紀80年代并在90年代確立起來的以人文主義為精神旨趣、以文學性為批評尺度的當代文學批評范式，已難以對變化做出及時有效的回應，也無法維系其對文學闡釋權的把握。與此同時，當代文學批評實踐則在多方面做出了諸多有益的調整，試圖以更為宏闊的思考尺度和更為有機的批評方式突破既有范式導致的困境，在自覺進入思想史脈絡拓展視域、激活社會革命經驗、借鑒批評理論和文化研究方法等方面均取得了重要的經驗成果。正是在取得這些突破性經驗的前提上，我們意識到，新的文學批評理論范式的構建也已經有了較多的經驗基礎。

團隊擬以“新時代批評的視野拓展與話語體系的建構”為總題，從“文明論與批評視野的拓展”、“批評理論及其中國化問題研究”、“新時代文學批評的關鍵詞研究”、“網絡文學批評話語體系的構建”等幾個子課題入手，對新時代批評視野的確立、批判立場的選擇、批評術語的界定、批評方法的運用以及重要的具體現象的診斷和評價展開長期而深入的研究。項目將立足新的結構性視野，整合已出現的探索性經驗，在重建人民文藝的目標導引下，構建能夠有效判斷和引導當代文學生產的批評話語體系。

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：中國比較文學

人才層次：D類及以上人才

職稱聘任：四級教授及以上

科研成果：主持國家社科1項（含1項）以上；CSSCI期刊論文4篇及以；獲得過省部級以上獎勵。

團隊建設：加入海南大學人文社科創(chuàng)新研究團隊。

學科建設：參與實施本學科或學科方向建設與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學科研團隊，積極參加所在學科學術梯隊建設。

人才培養(yǎng)：1、指導一定量的碩士或博士研究生；2、指導1-2名學生參加各類競賽

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

3、批評理論與當代文學（文藝學）科研骨干

團隊帶頭人：喬煥江（教授/文藝學）

團隊簡介：

團隊擬對當代文學批評理論范式的時代性革新與創(chuàng)建進行體系性的研究，批判理論與當代文學批評是團隊主要的研究方

上世紀90年代末新世紀以來，當代文學實踐發(fā)生了一系列重要變化，然而，發(fā)端于上世紀80年代并在90年代確立起來的以人文主義為精神旨趣、以文學性為批評尺度的當代文學批評范式，已難以對變化做出及時有效的回應，也無法維系其對文學闡釋權的把握。與此同時，當代文學批評實踐則在多方面做出了諸多有益的調整，試圖以更為宏闊的思考尺度和更為有機的批評方式突破既有范式導致的困境，在自覺進入思想史脈絡拓展視域、激活社會革命經驗、借鑒批評理論和文化研究方法等方面均取得了重要的經驗成果。正是在取得這些突破性經驗的前提上，我們意識到，新的文學批評理論范式的構建也已經有了較多的經驗基礎。

團隊擬以“新時代批評的視野拓展與話語體系的建構”為總題，從“文明論與批評視野的拓展”、“批評理論及其中國化問題研究”、“新時代文學批評的關鍵詞研究”、“網絡文學批評話語體系的構建”等幾個子課題入手，對新時代批評視野的確立、批判立場的選擇、批評術語的界定、批評方法的運用以及重要的具體現象的診斷和評價展開長期而深入的研究。項目將立足新的結構性視野，整合已出現的探索性經驗，在重建人民文藝的目標導引下，構建能夠有效判斷和引導當代文學生產的批評話語體系。

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：文藝學

職稱聘任：不限

科研成果：主持并完成省部級項目1項；CSSCI期刊論文3篇;

團隊建設：加入批評理論與當代文學并作出相應業(yè)績。

團隊介紹：暫無

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

4、批判理論與當代文學研究（比較文學）科研骨干

團隊帶頭人：喬煥江（教授/文藝學）

團隊簡介：團隊擬對當代文學批評理論范式的時代性革新與創(chuàng)建進行體系性的研究，批判理論與當代文學批評是團隊主要的研究方上世紀90年代末新世紀以來，當代文學實踐發(fā)生了一系列重要變化，然而，發(fā)端于上世紀80年代并在90年代確立起來的以人文主義為精神旨趣、以文學性為批評尺度的當代文學批評范式，已難以對變化做出及時有效的回應，也無法維系其對文學闡釋權的把握。與此同時，當代文學批評實踐則在多方面做出了諸多有益的調整，試圖以更為宏闊的思考尺度和更為有機的批評方式突破既有范式導致的困境，在自覺進入思想史脈絡拓展視域、激活社會革命經驗、借鑒批評理論和文化研究方法等方面均取得了重要的經驗成果。正是在取得這些突破性經驗的前提上，我們意識到，新的文學批評理論范式的構建也已經有了較多的經驗基礎。

團隊擬以“新時代批評的視野拓展與話語體系的建構”為總題，從“文明論與批評視野的拓展”、“批評理論及其中國化問題研究”、“新時代文學批評的關鍵詞研究”、“網絡文學批評話語體系的構建”等幾個子課題入手，對新時代批評視野的確立、批判立場的選擇、批評術語的界定、批評方法的運用以及重要的具體現象的診斷和評價展開長期而深入的研究。項目將立足新的結構性視野，整合已出現的探索性經驗，在重建人民文藝的目標導引下，構建能夠有效判斷和引導當代文學生產的批評話語體系。

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：比較文學

人才層次：E類

職稱聘任：不限

科研成果：主持并完成省部級項目1項；CSSCI期刊論文3篇;

團隊建設：批判理論與當代文學研究團隊并作出相應業(yè)績。

團隊介紹：暫無

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

5、文藝學研究團隊帶頭人

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：文藝學

人才層次：C類及以上人才

職稱聘任：四級教授及以上

科研成果：主持并完成過國家社科基金項目2項（含2項）以上；CSSCI期刊論文6篇及以上。有省部級以上獎勵。

團隊建設：組建海南大學人文社科創(chuàng)新研究團隊。

學科建設：參與實施本學科或學科方向建設與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學科研團隊，積極參加所在學科學術梯隊建設。

人才培養(yǎng)：指導過一定量的碩士或博士研究生

6、中國現當代文學團隊帶頭人

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：中國現當代文學

人才層次：C類及以上人才

職稱聘任：四級教授及以上

科研成果：主持并完成過國家社科基金項目2項（含2項）以上；CSSCI期刊論文6篇及以上。有省部級以上獎勵。

團隊建設：組建海南大學人文社科創(chuàng)新研究團隊。

學科建設：1、參與實施本學科或學科方向建設與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；2、組建教學科研團隊，積極參加所在學科學術梯隊建設。

人才培養(yǎng)：1、指導一定量的碩士或博士研究生；2、指導1-2名學生參加各類競賽

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

7、比較文學與世界文學研究團隊帶頭人

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：中國比較文學

人才層次：C類及以上人才

職稱聘任：四級教授及以上

科研成果：主持并完成過國家社科基金項目2項（含2項）以上；CSSCI期刊論文6篇及以上。有省部級以上獎勵。

團隊建設：組建海南大學人文社科創(chuàng)新研究團隊。

學科建設：參與實施本學科或學科方向建設與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學科研團隊，積極參加所在學科學術梯隊建設。

人才培養(yǎng)：指導過一定量的碩士或博士研究生

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

8、海南方言（語言）研究團隊（少數民族語言文學）科研骨干

團隊帶頭人：金桂桃（教授/語言學）

團隊簡介：在海南不同的民族和區(qū)域中, 主要通行12 種不同的語言和方言: 黎語、村話、海南苗語、臨高話、回輝話、海南閩語、澹州話、軍話、客家話、邁話、蛋家話、普通話。本研究團隊，擬選擇性地這些方言（語言）的多個領域進行調查研究。具體研究方向可大致概括為：

1.海南方言（語言）語音研究；2.海南方言（語言）詞匯研究；3.海南方言（語言）語法研究；4.海南方言（語言）比較研究

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：少數民族語言文學

人才層次：E類

職稱聘任：不限

科研成果：主持并完成省部級項目1項；CSSCI期刊論文3篇;

團隊建設：加入海南大學人文社科創(chuàng)新研究團隊并作出相應業(yè)績。

團隊介紹：暫無

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

9、海南方言（語言）研究團隊（文字學）科研骨干

團隊帶頭人：金桂桃（教授/語言學）

團隊簡介：在海南不同的民族和區(qū)域中, 主要通行12 種不同的語言和方言: 黎語、村話、海南苗語、臨高話、回輝話、海南閩語、澹州話、軍話、客家話、邁話、蛋家話、普通話。本研究團隊，擬選擇性地這些方言（語言）的多個領域進行調查研究。具體研究方向可大致概括為：

1.海南方言（語言）語音研究；2.海南方言（語言）詞匯研究；3.海南方言（語言）語法研究；4.海南方言（語言）比較研究

崗位要求：

一級學科：中國語言文學

二級學科：少數民族語言文學

人才層次：E類

職稱聘任：不限

科研成果：主持并完成省部級項目1項；CSSCI期刊論文3篇;

團隊建設：加入海南大學人文社科創(chuàng)新研究團隊并作出相應業(yè)績。

團隊介紹：暫無

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

10、南海歷史文化研究團隊（電影學）科研骨干

團隊帶頭人：焦勇勤（教授/傳播學）

團隊簡介：本團隊研究方向為我國南海漁民口述史料搜集、調查、整理及研究，包括南海漁民航海歷史、航海實踐、知識系統(tǒng)、航海技術、漁業(yè)生產技術、漁民社會、日常生活、南海維權等8個方面。這一研究方向直接服務于我國海洋強國戰(zhàn)略和南海維權的政治需要，一是這些史料是中國漁民歷史上往來于海南島與南沙群島之間航海與從事漁業(yè)生產的珍貴記錄，是中國漁民最早開發(fā)利用南海的最為有力的證據，是不可或缺的歷史檔案。二是它們承載著中國漁民千百年來積淀下來的有關南海航海和漁業(yè)生產的豐富知識和技術，包括如何命名島礁洲沙等南海諸島，如何使用南?！陡凡尽愤M行航海，如何觀察天文和水文，如何辨識魚類和漁場等，這些知識和技術是對中華海洋文明和世界海洋文明的重要貢獻，是有關南海博大精深的重要知識寶庫。三是傳統(tǒng)的歷史文獻中鮮有對這些知識和技術的記錄，因此這一群體的口述史料就成為研究南海獨一無二的珍貴歷史檔案。四是作為20世紀80年中期之前帆船時代的航海者，這一群體的年齡大多已經八九十歲，隨時可能因一代人的離世而將那些獨一無二、不可復制的珍貴歷史記錄帶走。

技術創(chuàng)新體現為在傳統(tǒng)的口述史田野調查筆記記錄的基礎上，增加影像人類學記錄，力求保持口述史的原真性，避免傳統(tǒng)口述史記錄中記錄的不完全、不準確、不清楚等缺陷，同時盡量呈現口述人的生產生活環(huán)境原貌。研究思路體現為在以文獻和文物為基礎的傳統(tǒng)史學研究上，增加口述史維度和民間維度，提供第一手的更為鮮活、更為豐富的南海史學資料，從而拓展南海史學研究的范圍、內容和形式。

崗位要求：

一級學科：電影學

二級學科：電影學

人才層次：D類

科研成果：主持并完成國家社科1項（含1項）以上；CSSCI期刊論文4篇及以上。有省部級獎勵。

團隊建設：加入海南大學人文社科創(chuàng)新研究團隊。

學科建設：參與實施本學科或學科方向建設與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學科研團隊，積極參加所在學科學術梯隊建設。

人才培養(yǎng)：1、指導一定量的碩士或博士研究生；2、指導1-2名學生參加各類競賽

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

11、南海歷史文化研究團隊（電影學）科研骨干

團隊帶頭人：焦勇勤（教授/傳播學）

團隊簡介：本團隊研究方向為我國南海漁民口述史料搜集、調查、整理及研究，包括南海漁民航海歷史、航海實踐、知識系統(tǒng)、航海技術、漁業(yè)生產技術、漁民社會、日常生活、南海維權等8個方面。這一研究方向直接服務于我國海洋強國戰(zhàn)略和南海維權的政治需要，一是這些史料是中國漁民歷史上往來于海南島與南沙群島之間航海與從事漁業(yè)生產的珍貴記錄，是中國漁民最早開發(fā)利用南海的最為有力的證據，是不可或缺的歷史檔案。二是它們承載著中國漁民千百年來積淀下來的有關南海航海和漁業(yè)生產的豐富知識和技術，包括如何命名島礁洲沙等南海諸島，如何使用南?！陡凡尽愤M行航海，如何觀察天文和水文，如何辨識魚類和漁場等，這些知識和技術是對中華海洋文明和世界海洋文明的重要貢獻，是有關南海博大精深的重要知識寶庫。三是傳統(tǒng)的歷史文獻中鮮有對這些知識和技術的記錄，因此這一群體的口述史料就成為研究南海獨一無二的珍貴歷史檔案。四是作為20世紀80年中期之前帆船時代的航海者，這一群體的年齡大多已經八九十歲，隨時可能因一代人的離世而將那些獨一無二、不可復制的珍貴歷史記錄帶走。

技術創(chuàng)新體現為在傳統(tǒng)的口述史田野調查筆記記錄的基礎上，增加影像人類學記錄，力求保持口述史的原真性，避免傳統(tǒng)口述史記錄中記錄的不完全、不準確、不清楚等缺陷，同時盡量呈現口述人的生產生活環(huán)境原貌。研究思路體現為在以文獻和文物為基礎的傳統(tǒng)史學研究上，增加口述史維度和民間維度，提供第一手的更為鮮活、更為豐富的南海史學資料，從而拓展南海史學研究的范圍、內容和形式。

崗位要求：

一級學科：電影學

二級學科：電影學

人才層次：E類

職稱聘任：不限

研成果：至少主持省部級項目1項；CSSCI期刊論文3篇;

團隊建設：加入南海歷史文化研究團隊并作出相應業(yè)績。

團隊介紹：暫無。

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

其他要求：本碩博均為本專業(yè)或專業(yè)相關；能夠勝任電影學核心課程、專業(yè)課程的教學工作；有剪輯、制作實踐經驗者優(yōu)先。

12、南海歷史文化與研究團隊（新聞傳播學）科研骨干

團隊帶頭人：焦勇勤（教授/傳播學）

團隊簡介：本團隊研究方向為我國南海漁民口述史料搜集、調查、整理及研究，包括南海漁民航海歷史、航海實踐、知識系統(tǒng)、航海技術、漁業(yè)生產技術、漁民社會、日常生活、南海維權等8個方面。這一研究方向直接服務于我國海洋強國戰(zhàn)略和南海維權的政治需要，一是這些史料是中國漁民歷史上往來于海南島與南沙群島之間航海與從事漁業(yè)生產的珍貴記錄，是中國漁民最早開發(fā)利用南海的最為有力的證據，是不可或缺的歷史檔案。二是它們承載著中國漁民千百年來積淀下來的有關南海航海和漁業(yè)生產的豐富知識和技術，包括如何命名島礁洲沙等南海諸島，如何使用南?！陡凡尽愤M行航海，如何觀察天文和水文，如何辨識魚類和漁場等，這些知識和技術是對中華海洋文明和世界海洋文明的重要貢獻，是有關南海博大精深的重要知識寶庫。三是傳統(tǒng)的歷史文獻中鮮有對這些知識和技術的記錄，因此這一群體的口述史料就成為研究南海獨一無二的珍貴歷史檔案。四是作為20世紀80年中期之前帆船時代的航海者，這一群體的年齡大多已經八九十歲，隨時可能因一代人的離世而將那些獨一無二、不可復制的珍貴歷史記錄帶走。

技術創(chuàng)新體現為在傳統(tǒng)的口述史田野調查筆記記錄的基礎上，增加影像人類學記錄，力求保持口述史的原真性，避免傳統(tǒng)口述史記錄中記錄的不完全、不準確、不清楚等缺陷，同時盡量呈現口述人的生產生活環(huán)境原貌。研究思路體現為在以文獻和文物為基礎的傳統(tǒng)史學研究上，增加口述史維度和民間維度，提供第一手的更為鮮活、更為豐富的南海史學資料，從而拓展南海史學研究的范圍、內容和形式。

崗位要求：

一級學科：新聞傳播學

二級學科：新聞傳播學

人才層次：D類

科研成果：主持并完成國家社科1項（含1項）以上；發(fā)表CSSCI期刊論文4篇及以上。3、獲得過省部級以上獎勵。

團隊建設：加入海南大學南海歷史文化與研究團隊。

學科建設：參與實施本學科或學科方向建設與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學科研團隊，積極參加所在學科學術梯隊建設。

人才培養(yǎng)：1、指導一定量的碩士或博士研究生；2、指導1-2名學生參加各類競賽

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

13、南海歷史文化研究團隊（電影學）科研骨干

團隊帶頭人：焦勇勤（教授/傳播學）

團隊簡介：本團隊研究方向為我國南海漁民口述史料搜集、調查、整理及研究，包括南海漁民航海歷史、航海實踐、知識系統(tǒng)、航海技術、漁業(yè)生產技術、漁民社會、日常生活、南海維權等8個方面。這一研究方向直接服務于我國海洋強國戰(zhàn)略和南海維權的政治需要，一是這些史料是中國漁民歷史上往來于海南島與南沙群島之間航海與從事漁業(yè)生產的珍貴記錄，是中國漁民最早開發(fā)利用南海的最為有力的證據，是不可或缺的歷史檔案。二是它們承載著中國漁民千百年來積淀下來的有關南海航海和漁業(yè)生產的豐富知識和技術，包括如何命名島礁洲沙等南海諸島，如何使用南海《更路簿》進行航海，如何觀察天文和水文，如何辨識魚類和漁場等，這些知識和技術是對中華海洋文明和世界海洋文明的重要貢獻，是有關南海博大精深的重要知識寶庫。三是傳統(tǒng)的歷史文獻中鮮有對這些知識和技術的記錄，因此這一群體的口述史料就成為研究南海獨一無二的珍貴歷史檔案。四是作為20世紀80年中期之前帆船時代的航海者，這一群體的年齡大多已經八九十歲，隨時可能因一代人的離世而將那些獨一無二、不可復制的珍貴歷史記錄帶走。

技術創(chuàng)新體現為在傳統(tǒng)的口述史田野調查筆記記錄的基礎上，增加影像人類學記錄，力求保持口述史的原真性，避免傳統(tǒng)口述史記錄中記錄的不完全、不準確、不清楚等缺陷，同時盡量呈現口述人的生產生活環(huán)境原貌。研究思路體現為在以文獻和文物為基礎的傳統(tǒng)史學研究上，增加口述史維度和民間維度，提供第一手的更為鮮活、更為豐富的南海史學資料，從而拓展南海史學研究的范圍、內容和形式。

崗位要求：

一級學科：電影學

二級學科：電影學

人才層次：E類

職稱聘任：不限

研成果：主持省部級項目1項；CSSCI期刊論文3篇;

團隊建設：加入南海歷史文化研究團隊并作出相應業(yè)績。

團隊介紹：暫無。

社會服務：服從學院合理的其他工作安排（如一般管理事務、社會服務等）。

其他要求：本碩博均為本專業(yè)或專業(yè)相關；能夠勝任電影學核心課程、專業(yè)課程的教學工作；有剪輯、制作實踐經驗者優(yōu)先。

人才應聘填報網址：http://zp.hainanu.edu.cn/

招聘聯(lián)系人：朱美君， 辦公電話：089866289175， 招聘郵箱：rwrcyj@hainanu.edu.cn