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2024云南事業(yè)單位聯(lián)考ABCDE類筆試考什么?

http://www.ldmfl.com       2023-12-27 11:28      來源:永岸公考
【字體: 】              

  2024年云南事業(yè)單位聯(lián)考預(yù)公告已經(jīng)發(fā)布,確定2月26日報名,3月30日筆試!同時還發(fā)布了考試大綱,至于什么是ABCDE類?有什么區(qū)別?本文為大家解讀:


  事業(yè)單位聯(lián)考筆試考試類別設(shè)置如下:


  基于事業(yè)單位不同招聘崗位對人的能力素質(zhì)有不同要求,事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為ABCDE五類。


  綜合管理類(A類):主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。


  社會科學專技類(B類):主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。


  自然科學專技類(C類):主要適用于事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術(shù)崗位。


  中小學教師類(D類):主要適用于中小學和中專等教育機構(gòu)的教師崗位。


  醫(yī)療衛(wèi)生類(E類):主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。


  事業(yè)單位考試,知多少?


  事業(yè)單位聯(lián)考將公共科目筆試分為五類,分別為【A:綜合管理類、B:社會科學專技類、C:自然科學專技類、D:中小學教師類、E:醫(yī)療衛(wèi)生類】,統(tǒng)一考核《職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應(yīng)用能力》兩科。而根據(jù)類型的不同,盡管同屬一科,內(nèi)容也會有所區(qū)別。


  云南省事業(yè)單位聯(lián)考筆試科目、考試時間及分值:


 ?、佟堵殬I(yè)能力傾向測驗》考試時限為90分鐘,滿分為150分。


 ?、凇毒C合應(yīng)用能力》考試時限為120分鐘,滿分為150分。


  要想上岸,首先要明確各個考試類別的題型和分值,有針對性、有選擇性的備考。


  事業(yè)單位考試具體內(nèi)容


  事業(yè)單位聯(lián)考不同類別(ABCDE)筆試公共科目均為《職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應(yīng)用能力》,但不同類別考試內(nèi)容有所不同。


  1、綜合管理類(A類):主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。


  綜合管理類(A類)筆試內(nèi)容

考試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗

常識判斷

重點測查綜合管理基本素質(zhì),渉及國情、政治、經(jīng)濟、文化、 法律、科技等方面。

言語理解
與表達

包括理解語句之間的邏輯關(guān)系,概括材料主旨,把握主要信息及重要細節(jié),準確和得體地遣詞用字、表達觀點。

數(shù)量關(guān)系

主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運算和推斷。

判斷推理

涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、 組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷類比推理、邏輯判斷等。

資料分析

資料通常以統(tǒng)計性的圖表、文字材料等形式呈現(xiàn)。

綜合應(yīng)用能力

主觀題

試卷由注意事項、背景材料和試題三部分組成,全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù), 如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應(yīng)急處理、 聯(lián)絡(luò)通知。

 

  2、社會科學專技類(B類):主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。


  社會科學專技類(B類)筆試內(nèi)容

考試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(B類)

常識判斷

重點測查歷史、哲學、文化、政治、經(jīng)濟、法律等方面的人 文素養(yǎng)。

言語理解
與表達

包括理解語句之間的邏輯關(guān)系,準確辨析詞義,正確進行詞語搭配,在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語境進行語序排列等。常見題型有詞語填空、句子填空、語句排列。

數(shù)星關(guān)系

主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運算和推斷等。常見題型有數(shù)學運算、資料分析。

判斷推理

涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較 、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、 類比推理、邏輯判斷。

綜合分析

常見題型有主旨概括、語段銜接、隱含信息推斷。

綜合應(yīng)用能力(B類)

主觀題

試卷由主觀題試題組成,主要題型包括概念分析題、校閱改 錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。


  3、自然科學專技類(C類):主要適用于事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術(shù)崗位。


  自然科學專技類(C類)筆試內(nèi)容

考試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(C類)

常識判斷

主要涉及科學、技術(shù)、社會、文化等方面。

言語理解
與表達

包括理解語句之間的邏輯關(guān)系,把握主要信息及重要細節(jié); 概括歸納主題、主旨;根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息。

判斷推理

涉及對圖形語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較 、組合、演經(jīng)和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、 類比推理、邏輯判斷。

綜合分析

主要包括對事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量化、分析、歸納,找出解決問題的思路方法,選擇解決問題的最優(yōu)路徑。

綜合應(yīng)用能力(C類)

主觀題

試卷由主觀題試題組成,主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務(wù)題、材料作文等。每次考試從上述題型中組合選用。


  4、中小學教師類(D類):主要適用于中小學和中專等教育機構(gòu)的教師崗位。


  中小學教師類(D類)筆試內(nèi)容

試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(D類)

常識判斷

主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經(jīng)濟、法律等方面。

言語理解 與表達

包括查找主要信息及重要細節(jié);正確理解指定詞語、語句的含義;概括歸納主題、主旨;判斷新組成的語句與閱讀內(nèi)容原意是否一致;根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地道詞用字、表達觀點。

判斷推理

渉及對語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有定義判斷、類比推理、邏輯判斷。

數(shù)量分析

主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見題型有數(shù)學運算、資料分析。

策略選擇

這部分題目的題面陳述了一個教育情景,主要考察應(yīng)試人員面對各種問題的分析、處理能力,包括根據(jù)情景采取恰當措施進行管理組織的能力、根據(jù)情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力。

綜合應(yīng)用能力(D類)

主觀題

試卷由主觀題試題構(gòu)成,主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計題等。


  5、醫(yī)療衛(wèi)生類(E類):主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。


  醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)筆試內(nèi)容

考試科目

所含科目

具體內(nèi)容

職業(yè)能力傾向測驗(E類)

常識判斷

主要涉及醫(yī)學、社會、法律、文化、自然、科技等方面。

言語理解
與表達

包括查找主要信息及重要細節(jié);正確理解指定詞語、語句的含義;概括歸納主題、主旨;根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息;準確、得體地遣詞用字、表達觀點。

判斷推理

涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組 合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理 、邏輯判斷。

數(shù)量分析

主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見題型有數(shù)學運算、資料分析。

策略選擇

主要涉及醫(yī)患溝通、醫(yī)患矛盾等方面。

綜合應(yīng)用能力(E類)

客觀題+主觀題

由醫(yī)學基礎(chǔ)知識和招聘崗位專業(yè)知識應(yīng)用能力兩個部分組成。其中,醫(yī)學基礎(chǔ)知識占比60%,包括基礎(chǔ)醫(yī)學知識、臨床醫(yī)學知識、公共衛(wèi)生知識、醫(yī)學相關(guān)知識四個部分;專業(yè)知識應(yīng)用能力占比40%,具體分為中醫(yī)臨床、西國臨床、藥劑、護理、醫(yī)學技術(shù)、公共衛(wèi)生管理六個類別,應(yīng)試人員根據(jù)報考崗位選做相應(yīng)類別的試題。試卷由客觀題和主觀題構(gòu)成,主要題型包括選擇題 、案例分析題及實務(wù)題。


  綜合應(yīng)用能力科目特點:


  1.與申論的區(qū)別,主要表現(xiàn)為以下六個方面:


 ?。?)適用范圍:《申論》考試面向公務(wù)員,考查社會共性問題,比如教育改革,更多側(cè)重考核考生的政治敏感度,對政策的把握,屬于方向性。而《綜合應(yīng)用能力》考試面向事業(yè)單位,考查考生在某一領(lǐng)域內(nèi)、專業(yè)性更強,實際解決問題的能力,處理具體問題。


  (2)考查能力:五大基本能力是相同的。但《申論》側(cè)重于整體性,是政策和方向上的,《綜合應(yīng)用能力》會考察到具體角色,側(cè)重某一領(lǐng)域的某一件事情的處理。


 ?。?)考試題型:《綜合應(yīng)用能力》考試包括除了《申論》中基本題型外,還增加了校閱改錯題、認證評價題、科技文獻閱讀及科技實務(wù)題等。


 ?。?)材料呈現(xiàn):《申論》一般是一個長材料,然后考核小題和大題,而《綜合應(yīng)用能力》一般是幾個短些的材料,每一個材料后邊有一道或兩道小題或大題?!毒C合應(yīng)用能力》當中的B、C兩類材料要求專業(yè)性更強。


 ?。?)答題難度:申論側(cè)重于考查政務(wù)熱點和焦點問題,材料相對集中?!毒C合應(yīng)用能力》由于材料較少,出題更靈活,考核范圍更加廣泛,這也給了考生更多的發(fā)揮空間,所以難度更大一些。


 ?。?)解題思路:《申論》側(cè)重對材料的掌控,強調(diào)細摳材料,從材料中找答案。而《綜合應(yīng)用能力》在立足材料的基礎(chǔ)上,需要結(jié)合實際情況進行作答?!渡暾摗窂娬{(diào)抄材料,而《綜合應(yīng)用能力》在多數(shù)時候沒什么太多可抄的東西。


  2.綜合應(yīng)用與公共基礎(chǔ)知識的區(qū)別


  公共基礎(chǔ)知識考察知識面的廣泛度,有的地方全部以客觀選擇題的形式考察,有的地方在選擇題后面會加一道綜合寫作題。而綜合應(yīng)用的考察是以主觀題為主導,考察的是思維形式。