“鳳頭豬肚豹尾”的說(shuō)法想必不少同學(xué)都已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，所謂豹尾，說(shuō)的就是結(jié)尾要有力度，有亮點(diǎn)。按心理學(xué)上的“近因效應(yīng)”來(lái)說(shuō)，良好的結(jié)尾能給閱卷人留下良好的印象，對(duì)于我們的分?jǐn)?shù)也是有所助力的，因此接下來(lái)永岸公考（www.ldmfl.com）就介紹兩種簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。

　　一、背景式

　　背景+圍繞主題分析(意義或?qū)Σ?+升華

　　需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的背景，可以是時(shí)代背景：如“當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局”，可以是政策背景：如十九屆五中全會(huì)指出：“把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”，還可以是國(guó)情背景，經(jīng)濟(jì)背景、文化背景等等。

　　示例：十九屆五中全會(huì)報(bào)告中指出：“把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。(背景)只有科技真正自立自強(qiáng)，才不會(huì)被別人卡脖子，國(guó)家的發(fā)展才能真正獨(dú)立自主，在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力才能蒸蒸日上(聯(lián)系主題分析)，民族的偉大復(fù)興才能根基穩(wěn)固，中國(guó)經(jīng)濟(jì)這艘的巍巍巨輪才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)(升華)。

　　二、排比式

　　排比+圍繞主題分析(意義或?qū)Σ?+升華

　　排比是一種較能彰顯文采和氣勢(shì)的修辭方式，在結(jié)尾的寫(xiě)作中，可以排比的要素較多，“萬(wàn)物皆可排比”。比如可以對(duì)文章中的成績(jī)或問(wèn)題進(jìn)行排比，也可以排比幾個(gè)案例，或者排比一組引言等等，當(dāng)然，將意義部分寫(xiě)成排比也未曾不可，實(shí)際操作中注意靈活運(yùn)用這一修辭手法即可。

　　示例：從“為了小崗村的發(fā)展，哪怕?tīng)奚约荷钡纳蚝?，到立下“不獲全勝、決不收兵”誓言的“扶貧之花”黃文秀，再到用自己的“辛苦指數(shù)”換群眾“幸福指數(shù)”的廖俊波(案例排比)。他們是青年投身鄉(xiāng)村的生動(dòng)示范，用自己的不變的初心“讓億萬(wàn)農(nóng)民有更多實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感”(聯(lián)系主題分析)。讓我們億萬(wàn)青年響應(yīng)號(hào)召，投身鄉(xiāng)村，“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方”(升華)。

　　以上就是兩種較為實(shí)用的結(jié)尾方式，但只知道仿寫(xiě)的方法還不夠，正所謂“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，方法的掌握是離不開(kāi)勤學(xué)苦練的。因此，同學(xué)們也需要在平日多積累案例、名言等各類(lèi)素材，才能真正在考試中運(yùn)用自如。