速看：2022年內(nèi)蒙古公務(wù)員面試考情分析
2022年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試如果你考的還不錯(cuò)的話，面試可以提前準(zhǔn)備起來(lái)啦！本文公考通（www.ldmfl.com）為大家總結(jié)了總結(jié)了歷年內(nèi)蒙古公務(wù)員面試考情，希望對(duì)各位考生有所幫助。
1、面試形式
內(nèi)蒙古公務(wù)員面試主要采用結(jié)構(gòu)化面試的方式進(jìn)行。
2、往年面試時(shí)間
3、考場(chǎng)情況
① 面試題量： 一天2套試卷，每套2道題。
?、?作答方式： 思考與作答時(shí)間共計(jì)10分鐘，看題本時(shí)間2分鐘，在答題時(shí)間剩余1分鐘時(shí)，一般會(huì)有計(jì)時(shí)員提醒。面試一般采用“看題+聽(tīng)題”的方式，考場(chǎng)內(nèi)既提供題本，又有考官現(xiàn)場(chǎng)讀題。
內(nèi)蒙古公務(wù)員設(shè)有專(zhuān)門(mén)讀題的考官，考生可以思考一題作答一題。此外，考場(chǎng)內(nèi)的桌子上還提供草稿紙和筆供考生使用。
4、面試人員確定
?、?從筆試成績(jī)達(dá)到最低合格分?jǐn)?shù)線上的考生中，按照每個(gè)職位考生筆試成績(jī)由高到低的順序和3:1的比例確定進(jìn)入資格復(fù)審范圍的人員。
?、?凡筆試最低合格分?jǐn)?shù)線上人數(shù)不足3:1的職位，將相應(yīng)減少錄用人數(shù)或予以取消，因筆試成績(jī)并列而超出3:1的，一并進(jìn)入資格復(fù)審范圍。
5、考試成績(jī)計(jì)算
考試總成績(jī)=筆試成績(jī)×60%+面試成績(jī)×40%
6、考官組成
從近年的考試情況來(lái)看，內(nèi)蒙古省公務(wù)員面試考官一般有7-9人。
7、能力考查
總體特征：內(nèi)蒙古公務(wù)員面試對(duì)綜合分析情有獨(dú)鐘，主要是以綜合分析題為主，在2020年前，內(nèi)蒙古省考面試基本上所有題目都是綜合分析題，題型難度雖較大，但考查題型較為單一，備考方向會(huì)比較明確。
2020年起，每套題除了有一道綜合分析題，開(kāi)始搭配一道計(jì)劃組織或應(yīng)急應(yīng)變或人際關(guān)系等題型。但在2020年內(nèi)蒙古省考面試補(bǔ)錄以及21年的題目中，又回到了全部綜合分析題的考查模式。
?、?綜合分析
綜合分析題是內(nèi)蒙古省考的考查重點(diǎn)，考查內(nèi)容往往層次較高 ，相對(duì)抽象和宏觀，比如考查對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人講話的認(rèn)識(shí)，對(duì)政策的理解和認(rèn)識(shí)，內(nèi)容多是關(guān)于黨政廉政建設(shè)、黨員工作作風(fēng)建設(shè)等方面，對(duì)大家政治素養(yǎng)要求較高。比如：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)志愿服務(wù)制度化、常態(tài)化，凝聚廣大人民群眾共同為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。習(xí)近平總書(shū)記曾多次鼓勵(lì)大學(xué)生去做志愿者，服務(wù)社會(huì)。談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生當(dāng)志愿者的看法。
綜合分析選材非常廣泛，但重點(diǎn)也十分突出，考查的類(lèi)型主要有社會(huì)現(xiàn)象和哲理觀點(diǎn)，社會(huì)現(xiàn)象既包括時(shí)政熱點(diǎn)，也包含長(zhǎng)期的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，還包括公共政策，其中公共政策是重點(diǎn)； 哲理觀點(diǎn)主要是各類(lèi)名人名言，尤其喜歡考查領(lǐng)導(dǎo)人講話。比如：習(xí)總書(shū)記說(shuō)：勞動(dòng)模范需要干勁、闖勁、韌勁、拼勁、鉆勁，怎么弘揚(yáng)勞模精神？
綜合分析另一特點(diǎn)就是和其他題型雜糅考察，比如和自我認(rèn)知結(jié)合起來(lái)，考查大家的價(jià)值觀、職業(yè)觀和權(quán)力觀等。
比如：當(dāng)下，人的追求和思想呈現(xiàn)著多元化的特點(diǎn)，有的人工作一忙便開(kāi)始抱怨；有的人在閑的時(shí)候便無(wú)所事事，感覺(jué)到很無(wú)聊。對(duì)于當(dāng)下這種社會(huì)現(xiàn)象，你怎么看？
② 計(jì)劃組織
計(jì)劃組織題是2020年開(kāi)始進(jìn)入內(nèi)蒙古省考面試的考查范圍，一般在第二題進(jìn)行考查，考查類(lèi)型主要有調(diào)研類(lèi)、培訓(xùn)類(lèi)、宣傳類(lèi)、活動(dòng)開(kāi)展等，設(shè)問(wèn)兼具整體與細(xì)節(jié)，有些從整體上的常規(guī)設(shè)問(wèn)，有些從活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或是力求達(dá)到的效果等角度設(shè)問(wèn)，突出獨(dú)特性與針對(duì)性。
比如：讓你去農(nóng)牧區(qū)講一個(gè)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的微課堂，你怎么做能讓課堂起到比較好的效果?
?、蹜?yīng)急應(yīng)變
應(yīng)急應(yīng)變考查往往設(shè)置一些貼近實(shí)際工作場(chǎng)景的問(wèn)題，考查考生能否在相應(yīng)的情境中理出頭緒，解決好工作中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)也要注意會(huì)和其他題型綜合考查。
比如：王先生向教育局反映，他們家孩子回家以后情緒異常，而且發(fā)現(xiàn)孩子身上有針眼，投訴幼兒園老師。如果你是教育局的工作人員，你會(huì)怎么做?
?、?人際關(guān)系
人際關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)考查較少，也是以常規(guī)的提問(wèn)解決問(wèn)題為主，以情境性問(wèn)題為依托，涉及到處理與群眾、同事、領(lǐng)導(dǎo)和下屬等不同主體之間的關(guān)系，考查考生針對(duì)不同對(duì)象解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
比如：你是剛考上的公務(wù)員，到了單位之后，發(fā)現(xiàn)你的同事也是你的校友，他跟你平常聊天的時(shí)候各種抱怨發(fā)牢騷，對(duì)此，你該如何處理好你們的關(guān)系?
?、葑晕艺J(rèn)知
該題型是從2017年開(kāi)始考查的，總體增加趨勢(shì)不多，但還是要格外注意，這類(lèi)題目一般會(huì)在題干中直接點(diǎn)明考查要點(diǎn)，尤其是要求考生在備考中既要對(duì)自己的個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行系統(tǒng)地梳理總結(jié)，又要了解自己報(bào)考崗位的工作職責(zé)、工作內(nèi)容和工作特點(diǎn)。
比如：馬克思說(shuō)如果一個(gè)職業(yè)你能夠全面去分析全面的看到職業(yè)中的困難,你還能愛(ài)它，你就可以選擇它，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)的看法。
