一篇文章如果被稱之為佳作，就要有“鳳頭、豬肚和豹尾”。眾所周知，公務(wù)員考試的作文文體為議論文，“鳳頭、豬肚和豹尾”對(duì)應(yīng)到議論文就是開(kāi)頭、分論點(diǎn)和結(jié)尾三部分。分論點(diǎn)占作文大部分的字?jǐn)?shù)，至關(guān)重要，如何寫(xiě)得邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)、論證有力，今天云南公務(wù)員考試網(wǎng)就來(lái)跟大家探討一下分論點(diǎn)的寫(xiě)作。

　　一、常見(jiàn)問(wèn)題

　　很多同學(xué)在寫(xiě)分段的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下情況：

　　二、具體寫(xiě)法

　　我們可以采用以下的句式結(jié)構(gòu)：

　　01.觀點(diǎn)句(分論點(diǎn))。

　　02.過(guò)渡句：對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋分析或闡釋重要性。

　　03.材料句：舉例子，可以是單一例子或多例組合。

　　04.分析句：事例后具體分析。

　　05.結(jié)論句：緊扣分論點(diǎn)或提出對(duì)策。

　　有些同學(xué)在這塊就會(huì)產(chǎn)生疑惑，在以上的結(jié)構(gòu)中，這個(gè)觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句和結(jié)論句都很好寫(xiě)，但是這個(gè)分析句就不知道該怎么寫(xiě)了，將論據(jù)和論點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，該如何結(jié)合呢？那這里云南公務(wù)員考試網(wǎng)給大家介紹兩種方法。

　　1、因果分析法和假設(shè)分析法。

　　即用假設(shè)性的語(yǔ)言，把事物之間的因果關(guān)系講出來(lái)。進(jìn)行假設(shè)性的分析，有一個(gè)基本的要求：就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來(lái)假設(shè)分析;你舉的例子是反面的，你就從正面來(lái)進(jìn)行假設(shè)。論點(diǎn)是選擇的重要性，論據(jù)是高爾基曾經(jīng)被錄取為歌唱家，但是他依舊選擇拿起戰(zhàn)斗的筆。我們?cè)诶罂梢赃M(jìn)行假設(shè)，如果高爾基成了歌唱家，那么世界上只會(huì)增加一名平庸的歌唱家而失去一位文學(xué)巨匠了。

　　2、例如原因分析法。

　　我們可以對(duì)所敘的幾件事例進(jìn)行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，或拿所敘事例與現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行比較，突顯寫(xiě)作的目的。

　　為了方便大家理解，我們還是舉高爾基的例子，分論點(diǎn)還是選擇的重要性，論據(jù)是高爾基家里曾經(jīng)失火，他不顧財(cái)務(wù)和生命搬出了家中的書(shū)。我們就可以針對(duì)事例與現(xiàn)實(shí)生活比較，高爾基拼命也要守住書(shū)籍，而今天呢？有數(shù)據(jù)顯示我國(guó)民眾人均每年才讀三本書(shū)。故而，有些人之所以不平凡是因?yàn)樽龀隽朔欠驳倪x擇。

　　我們也可以多個(gè)事例進(jìn)行比較，剛剛除了高爾基的例子，還可以再加一個(gè)魯迅的例子，魯迅原本在日本學(xué)醫(yī)，后期棄醫(yī)從文拯救百姓的思想。兩個(gè)例子我們可以結(jié)合起來(lái)，魯迅和高爾基，不同的國(guó)籍，但他們都因?yàn)樽鞒隽苏_的選擇，才能帶給我們那么多文學(xué)巨作。