提出對策題型是近幾年強勢回歸申論考場的題型。當前在各級別考試中出現(xiàn)頻率都有所增加，主要考查大家提出和解決問題能力，即準確理解把握給定資料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。從考察內(nèi)容方面看，更加貼近實際工作，如人行道的整治，老舊小區(qū)改造等，通常篇幅比歸納概括和綜合分析要多，作答有一定難度。

　　【注意問法】

　　首先，問法上，大家務必注意是一問還是多問。這決定了是直接寫對策還是概括一下問題再寫對策。這里區(qū)分兩種情況。

　　情況一：題干中已明確指出問題，且未明確要求概括問題時(結(jié)合具體要求及分值)，則不需概括問題，直接提對策即可。

　　如：結(jié)合給定資料，針對大學生就業(yè)難問題，提出解決對策。

　　要求：有針對性、可行性。

　　情況二：題干中問題不明確或要求歸納問題：先概括問題，再提出解決對策。

　　如：假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定材料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。

　　【注意身份】

　　對策題目有時會給考生設定一個身份，這個身份決定了你所提出對策的權(quán)限。有以下三種情況：

　　情況一：題干中明確作答身份為政府工作人員：根據(jù)自身資源、權(quán)限等提出可行對策。

　　例：“給定材料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。

　　情況二：題干中明確作答身份為非政府工作人員：站在第三方立場提出建設性建議。

　　例：假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。

　　情況三：題干未明確作答身份：默認為從政府角度和立場解決問題。

　　例：針對 W 市在進一步建設“宜居城市”過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。

　　【特殊要求】

　　提出對策題型在要求中會有區(qū)別于概括題的特殊要求，考生作答時要注意，大致有如下三種：

　　1.針對性。圍繞題干或材料中的問題原因提出對策，這是對策題型的基本前提。

　　2.可行性。所提對策要在現(xiàn)實中能夠施行，具體而言有政治可行，經(jīng)濟可行，倫理可行及技術(shù)可行之分。

　　3.操作性。所提對策要有具體操作的展開。

　　【對策來源】

　　一、直接對策

　　直接對策的本質(zhì)是概括，如材料中的專家建議，群眾的需求反映，當下解決重大民生問題時，除了聽取專家建議，管理者意見，還會問需問計于民。

　　二、間接對策

　　既從問題或問題產(chǎn)生的原因分析等反推得出。

　　三、常識積累

　　當直接對策間接對策不足以解決材料中的問題時，考生需要充分調(diào)用自己的生活工作常識和經(jīng)驗，以達到擴充對策的目的。