面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺）老師提供的公務(wù)員面試熱點并附有熱點解讀，供考生參考。

　　【熱點背景】

　　國務(wù)院扶貧辦主任劉永富12月8日在中國扶貧改革40周年座談會上表示，改革開放40年來，我國農(nóng)村7億多貧困人口擺脫貧困，貧困發(fā)生率由1978年的97.5%下降到2017年底的3.1%，創(chuàng)造了人類減貧史上的中國奇跡。

　　40年來，我國堅持開發(fā)式扶貧，把發(fā)展作為解決貧困的根本途徑；廣泛動員各方力量參與扶貧開發(fā)工作，構(gòu)建了政府、市場、社會互動，專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧聯(lián)動的大扶貧格局；積極參與國際交流，學(xué)習(xí)借鑒國際減貧經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新，走出了一條具有中國特色的減貧道路。黨的十八大以來，我國提出精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略，是新時代打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的正確方略。中國扶貧開發(fā)的偉大實踐證明，改革開放是取得扶貧成就的根本動力。我國將深入實施脫貧攻堅三年行動，持續(xù)推進扶貧領(lǐng)域深化改革，不斷提高精準(zhǔn)扶貧的精準(zhǔn)度、有效性，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

　　【題目預(yù)測】

　　習(xí)近平總書記強調(diào)：“幸福不會從天降。好日子是干出來的。脫貧致富終究要靠貧困群眾用自己的辛勤勞動來實現(xiàn)。”請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　【參考解析】

　　習(xí)近平總書記這句話強調(diào)了在脫貧攻堅的決戰(zhàn)時期，我們要充分發(fā)揮貧困群眾的主觀能動性，要讓貧困群眾明白幸福是通過自己的辛勤勞動去創(chuàng)造和實現(xiàn)的。

　　其一，貧困群眾通過自己的勞動換來的幸福更加來之不易，比起以前的“供給輸”更加有意義，也讓貧困群眾明白不依靠也能實現(xiàn)脫貧，能更加激發(fā)貧困地區(qū)和貧困群眾的內(nèi)生動力、充分發(fā)揮主觀能動性。其二，貧困群眾通過自己的勞動脫貧，代表了群眾自我發(fā)展能力起來了，也從單純的“輸血”變成了“造血”，群眾在遇到一些突發(fā)情況的時候，更加能都應(yīng)對，避免“返貧”的出現(xiàn)。其三，只有貧困地區(qū)的志氣鼓舞起來了，自我發(fā)展能力成長起來了，形成外部多元幫扶與內(nèi)部自我脫貧的互動共振，確保脫貧成果可持續(xù)。

　　但是我們不難發(fā)現(xiàn)，在一些貧困地區(qū)任然存在按預(yù)先轉(zhuǎn)、不思進取，“等靠要”思想嚴重。這一方面是貧困戶缺乏脫貧致富的志氣和信心，缺乏勤勞苦干的精神；另一方面也反映出基層在抓脫貧攻堅工作時，一定程度上注重了物質(zhì)脫貧，而忽視了精神脫貧。

　　為此在今后的脫貧工作中，我們要貫徹落實習(xí)近平總書記講話的重要精神。一方面，脫貧貴在立志。要把扶貧和扶志有機地結(jié)合起來，既要送溫暖，更要送志氣、送信心，大力開展“自強脫貧”“自力更生”“和諧奔康”等主題教育活動。另一方面，脫貧必須扶智。要通過大力發(fā)展學(xué)前教育、做好義務(wù)教育階段保學(xué)控輟、普及高中階段教育、大力發(fā)展職業(yè)教育，把貧困地區(qū)的孩子培養(yǎng)出來，堅決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。

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