2021年公務(wù)員面試備考需要長(zhǎng)時(shí)間不間斷的積累。今天公考通（www.ldmfl.com）給大家?guī)?lái)的是面試模擬題：提升師德師風(fēng)需多方合力。

　　模擬試題

　　近日，一位老師訓(xùn)話學(xué)生的錄音引起了廣大網(wǎng)友的熱議，在錄音中老師對(duì)比家長(zhǎng)的收入，并將收入與素質(zhì)劃等號(hào)，認(rèn)為收入高的家長(zhǎng)素質(zhì)就高，收入低的家長(zhǎng)素質(zhì)自然就差。對(duì)于此種現(xiàn)象，你怎么看?

　　參考答案

　　1.概括提煉話題，表明態(tài)度。

　　看完老師訓(xùn)話學(xué)生的錄音原文，讓我非常的吃驚，一個(gè)傳道授業(yè)解惑的師者竟然價(jià)值觀如此扭曲，這樣的行為不僅傷害了學(xué)生，也玷污了老師腳下的三尺講臺(tái)，對(duì)于此類老師，我們應(yīng)該嚴(yán)肅處理，踢出教師隊(duì)伍。

　　2.結(jié)合實(shí)際，分析消極影響。

　　(1)對(duì)于學(xué)生而言，老師此舉會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和人格，甚至影響學(xué)生今后的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等的塑造;

　　(2)對(duì)于老師而言，此舉無(wú)疑是搬起石頭砸自己的腳，會(huì)損害其自身的形象，甚至抹黑整個(gè)教師隊(duì)伍，加劇家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校老師的不信任感;

　　(3)對(duì)于學(xué)校而言，老師此舉也會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)，不利于后期的教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

　　3.分析原因，提出對(duì)策。

　　(1)分析原因：

　?、俳處熕刭|(zhì)參差不齊。目前教師的招聘基本就是筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，兩個(gè)環(huán)節(jié)很難全方位地看出教師的素質(zhì)，所以很多素質(zhì)差的老師由于筆試或面試成績(jī)不錯(cuò)也自然而然進(jìn)入了教師隊(duì)伍;

　?、诮逃块T及學(xué)校監(jiān)管不到位。對(duì)于老師的監(jiān)管更多的是事后的監(jiān)管，缺乏事前的監(jiān)管，導(dǎo)致部分老師肆意妄為;

　?、鄄糠旨议L(zhǎng)和學(xué)生缺少維權(quán)意識(shí)。面對(duì)一些素質(zhì)低下的老師，很多學(xué)生就是默默忍受，很少回家告訴父母;也有部分家長(zhǎng)由于工作繁忙，疏于和孩子的溝通，對(duì)于孩子的反饋置之不理，進(jìn)一步的縱容了部分老師的行為。

　　(2)提出對(duì)策。

　　高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好教育的基礎(chǔ)與前提，因此，要想抓好師德師風(fēng)仍需從以下幾方面去努力：

　?、偌訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)樹(shù)立支月英、張桂梅等優(yōu)秀老師的典范以及偏遠(yuǎn)山區(qū)支教、內(nèi)部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓老師認(rèn)識(shí)到作為一名老師身上的責(zé)任感、使命感，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教;

　?、谕晟浦行W(xué)教師評(píng)價(jià)體系。制定更加科學(xué)具體、可量化的教師評(píng)價(jià)指標(biāo)，剔除一些難以量化的標(biāo)準(zhǔn)，比如關(guān)心學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、講究師德等，甚至不符合實(shí)際的論文指標(biāo);

　?、圩龊媒處熽?duì)伍的監(jiān)管工作。完善教室的基礎(chǔ)設(shè)施，加裝監(jiān)控等設(shè)備，將上課的影像資料作為月度或年度的考核指標(biāo)依據(jù);建立匿名評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)收集家長(zhǎng)和學(xué)生的評(píng)價(jià)以及師資互評(píng)來(lái)全方位的監(jiān)督考核老師，進(jìn)而倒逼老師規(guī)范自己的言行，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。