1、 現(xiàn)在小學(xué)教師招聘實行統(tǒng)一招考，然后錄取教師自主選擇學(xué)校，即排名靠前的可以優(yōu)先選擇學(xué)校，你怎么看？

　　【題目類型】社會現(xiàn)象類

　　【能力考查】分析能力

　　【參考解析】

　　小學(xué)招聘老師實行統(tǒng)一招考，這也是我國提高教師招聘層次的一次探索，有利于社會上符合教師條件要求的有志之士進行報考，挑選優(yōu)秀的老師。排名靠前的老師可以自主選擇學(xué)校，這點是值得商榷的。

　　一方面，排名靠前的老師自主挑選學(xué)校，在一定程度上反映了對于招聘老師的人性化安排，這樣可以跳動教師教學(xué)的積極性，發(fā)揮老師的教學(xué)能力，促進教師在學(xué)校間的流動，通過教師流動，帶動所有學(xué)校的發(fā)展。同時，教師隸屬不再是某一所學(xué)校，而是教育局，這樣有利于教育資源的相對公平。

　　但是，另一方面，我們還必須看到，自主選校最直接的后果還可能導(dǎo)致有些硬件設(shè)施不夠好的學(xué)校沒有人愿意去，進一步影響了該學(xué)校的發(fā)展，違背了我們進行統(tǒng)一招聘老師的目標，也可能會對某些學(xué)校的學(xué)生和家長帶來不利的影響，進一步加重教育資源的的不公平性。同時實行教師統(tǒng)招需要大量配套條件，如考試報名、命題、組織考試、閱卷等，這些細則該如何制定，也是我們要考慮的問題。

　　為此，要著重從以下幾個方面解決：

　　第一，為確保統(tǒng)一招聘工作順利進行，先仔細摸底調(diào)查，準確掌握當(dāng)?shù)亟處熽犖榈木幹?、自然減員等情況，合理制定每年的招聘計劃，同時在編制內(nèi)統(tǒng)籌考慮國家“特崗計劃”、“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計劃”及“三支一扶”支教人員等政策性安置計劃的落實。

　　第二，著力解決教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾，重視英語、信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、科學(xué)等緊缺學(xué)科教師的補充，以滿足學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校開設(shè)課程的需要。

　　第三，由相應(yīng)教育行政主管部門在編制內(nèi)統(tǒng)籌管理，由學(xué)校根據(jù)需要按期聘用，動態(tài)調(diào)整，以此促進教師資源優(yōu)化、均衡配置。

　　第四，崗位的安排是老師自主選校的結(jié)合，難點在于老師進入崗位后的發(fā)展。報考崗位和自己所學(xué)專業(yè)的結(jié)合還需要一定的時間，我們必須結(jié)合老師進入崗位后和本校的發(fā)展狀況，進行相關(guān)的崗位培訓(xùn)，讓老師盡快的適應(yīng)崗位，促進自身的長遠發(fā)展。

　　總之，對教師招聘進行科學(xué)化安排，在成績出臺之后的工作崗位安排是重點。對老師的崗位安排，教育部門不僅僅要考慮老師的專業(yè)和教學(xué)水平，同時還要考量本地的教育資源的均衡性，保證本地區(qū)的教育資源的平等，促進學(xué)生的全面發(fā)展，真正做到教書育人。

　　2.你是高新區(qū)創(chuàng)業(yè)辦負責(zé)人，要是到高校進行摸底調(diào)查，怎么開展？

　　【題目類型】組織管理類

　　【能力考查】計劃組織能力

　　【參考解析】

　　轉(zhuǎn)變工作理念，促進校企合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建良好的平臺，是高新區(qū)創(chuàng)業(yè)辦的主要工作職責(zé)，因此我會在思想上高度重視這次調(diào)研活動，統(tǒng)籌安排，力爭拿到第一手的資料數(shù)據(jù)，為更好地服務(wù)于高校創(chuàng)業(yè)提供依據(jù)。

　　第一，在進行調(diào)研活動之前，我會在本單位內(nèi)部召開一次座談會，對此次調(diào)研的重要性進行闡述，統(tǒng)一思想認識，并且鼓勵同事對此次調(diào)研活動提出一些好的意見或建議，最終形成一個明晰的調(diào)研計劃來，包括調(diào)研的時間、地點、參與人員、調(diào)查對象以及調(diào)研樣本的選取等。

　　第二，在高校進行摸底調(diào)查時候，要事先與校方的就業(yè)指導(dǎo)中心進行接洽溝通，獲取其配合和支持。

　　第三，在調(diào)查過程中，如何獲得高校創(chuàng)業(yè)者的真實有效信息是此次調(diào)研的重點和難點。在調(diào)研方式上采取多種方式相結(jié)合，現(xiàn)場問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)問卷穿插進行、隨機訪談等確保獲得真實的數(shù)據(jù)信息；在調(diào)研對象上，我會重點對高校的即將畢業(yè)的大學(xué)生和就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員進行有針對性的訪談，因為他們是對高校創(chuàng)業(yè)情況感知最為深刻的群體。在調(diào)查過程中對我們的工作人員一定要嚴格要求，注意講話溝通的語氣，務(wù)必保護被采訪對象的隱私，打消其雜念，對于反饋的信息（如被采訪者的需求、對我們工作的建議和意見等）一定要及時作好詳細記錄。

　　第四，調(diào)查結(jié)束后，要對調(diào)查問卷進行回收，對調(diào)查的數(shù)據(jù)和內(nèi)容進行匯總與處理，可以用專業(yè)的數(shù)據(jù)處理軟件或找專業(yè)人士進行處理。對調(diào)查結(jié)果反應(yīng)的問題和相關(guān)建議形成書面文件提交給領(lǐng)導(dǎo)。同時也會對此次調(diào)研過程中出現(xiàn)的不足進行總結(jié)反思，以便日后于更好地開展工作。

　　3、你是本單位秘書處新進人員，你在組織一次會議時，將參會人員名單弄錯。年底單位要舉辦表彰大會，這次會議的組織領(lǐng)導(dǎo)不打算讓你參加，你怎么辦？

　　【題目類型】人際溝通

　　【能力考查】人際溝通能力

　　【參考解析】

　　遇到這樣的情況，我的形態(tài)非常復(fù)雜：一方面自己作為秘書，職責(zé)之一就是會議籌備；如果不能參加本次年終表彰大會的準備工作，會讓自己產(chǎn)生挫敗感，進而影響到未來工作。另一方面自己確實在過去的工作中犯過錯誤，領(lǐng)導(dǎo)有這樣的想法也不無道理，自己應(yīng)當(dāng)為自己的錯誤負責(zé)?？偠灾?，我應(yīng)當(dāng)以本職工作為重，處理好這件事。

　　首先，我會翻閱上次的文件備忘錄，回顧上次會議籌備工作的漏洞是怎么發(fā)生的，做好總結(jié)工作。同時對本次年終表彰大會的基本情況予以熟悉，最好是找同事詢問一下本次工作安排。

　　其次，我會將我的一些工作想法告知給參與籌備工作的朋友，提出我的個人建議，尤其是如何保障會議不要再出現(xiàn)類似上次的紕漏。如果可能的話，希望朋友能夠向領(lǐng)導(dǎo)推薦我，介紹我對工作的準備，傳達我我對這份工作的熱情。

　　最后，在合適的時機，我會向領(lǐng)導(dǎo)主動請纓，陳懇地承認我在以前工作中的過失，并且希望能夠從最基本的工作做起，參與到本次表彰大會的籌備工作中來。如果可以獲得領(lǐng)導(dǎo)信賴，哪怕只是掛橫幅、擺桌椅這樣最細小的工作，我也會認真對待，干出新意來。但是即便沒有獲得參與籌備工作的機會，我還是會把本職工作處理好，爭取早日獲得成長。

　　在未來的工作中，我會以此事勉勵自己，多和領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的工作心得，減少自己犯錯誤的機會，爭取能夠在更多的工作中發(fā)揮自己的能力。

　　4、你單位要和德國一家企業(yè)舉辦研討會，在開會前，德語翻譯遇到車禍，會議資料也丟失，你作為負責(zé)人，怎么辦？

　　【題目類型】應(yīng)急應(yīng)變

　　【能力考查】應(yīng)對突發(fā)事件能力

　　【參考解析】

　　此時我要冷靜地分析目前遇到的緊急情況：其一是德文翻譯的人身安全；其二是研討會的正常召開。

　　首先，我會第一時間和醫(yī)院取得聯(lián)系，了解翻譯的受傷狀況，如何接受治療，是否通知家人，是否有隨行人員等一系列細節(jié)。

　　其次，立即通知單位其他的德文翻譯做好準備，或者像兄弟單位借調(diào)德文翻譯，亦或者請懂德文的同事代為翻譯整個會議。

　　再次，查找會議資料的備份。研討會商討的細節(jié)十分龐雜，不可能沒有任何備份資料。我會盡可能將能夠找到的會議資料整理搜集起來，然后請會議組織者和技術(shù)人員一道幫忙進行篩選。

　　最后，研討會召開前，在和領(lǐng)導(dǎo)匯報后，向與會的德國方面代表表示誠摯的歉意，并且適當(dāng)調(diào)整會議議程。如果有些資料一時無法準備，我們會在會上作簡要說明，并在會后將資料寄送給德國方面。

　　我會和單位同事一同看望那位德文翻譯，并安慰他的家人；希望他能夠早日返回工作崗位。通過這次事件，我了解到在突發(fā)狀況下，只要冷靜應(yīng)對，就一定能夠戰(zhàn)勝困難！