為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，公考通（www.ldmfl.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀如何消除“非全日制”學(xué)歷歧視。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　近期，有網(wǎng)友反映，自己是2017年后的統(tǒng)招非全日制碩士研究生，在參加內(nèi)蒙古鄂爾多斯古杭錦旗和準(zhǔn)格爾旗的教師招聘時(shí)，均被以“學(xué)歷不符，非全日制學(xué)歷”的理由拒絕。鄂爾多斯市人力資源和社會保障局對此回應(yīng)稱，確實(shí)存在有關(guān)考試組織人員不了解相關(guān)政策，在資格審核時(shí)對非全日制學(xué)歷未予通過的現(xiàn)象，為此鄭重道歉。

　　【公考角度解讀】

　　僅僅因?yàn)樗值拇T士研究生學(xué)歷系“非全日制學(xué)歷”，便被相關(guān)招錄單位認(rèn)定為“學(xué)歷不符”，這種做法顯然并不合理，明顯屬于學(xué)歷歧視。這種學(xué)歷歧視，不僅涉嫌侵犯勞動者的平等就業(yè)權(quán)，實(shí)際上也明顯違背了教育部的相關(guān)要求。今年2月，教育部辦公廳等五部門《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》明確要求，各級公務(wù)員招錄、事業(yè)單位及國有企業(yè)公開招聘要根據(jù)崗位需求合理制定招聘條件，對不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機(jī)會，不得設(shè)置與職位要求無關(guān)的報(bào)考資格條件。

　　[綜合分析]

　　之所以會出現(xiàn)針對“非全日制”研究生的學(xué)歷歧視，主要是出于一種誤會和偏見。如將“非全日制碩士研究生”誤會成了此前的“在職研究生”，或者“非全日制本科和?？粕?。要知道，根據(jù)2016年教育部辦公廳《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，從2017年起，統(tǒng)一組織實(shí)施全日制和非全日制研究生招生錄取，堅(jiān)持全日制和非全日制研究生教育同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。

　　這意味著，從2017年起，“非全日制”與“全日制”碩士研究生，除了具體修學(xué)方式（“不脫產(chǎn)”與“脫產(chǎn)”），在其他各個(gè)方面——無論是招生錄取，還是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)歷學(xué)位證書的法律地位和效力，實(shí)際上都已沒有什么區(qū)別，執(zhí)行的都是統(tǒng)一、同一標(biāo)準(zhǔn)。在這種背景和語境下，再以有色眼鏡來歧視性地看待、對待“非全日制”研究生學(xué)歷，顯然不僅已喪失了基本的合理性，也顯得有些落伍、不合時(shí)宜。

　　[參考對策]

　　要想有效避免消除“非全日制”的學(xué)歷歧視，或許還需兩手抓：一方面，要著力祛除各種想當(dāng)然的誤會和偏見，向整個(gè)社會尤其是用人單位大力宣傳普及有關(guān)“統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作”的基本事實(shí)真相，讓人們充分了解到，非全日制與全日制學(xué)歷除了修學(xué)方式，其實(shí)已沒有什么根本不同；另一方面，也要進(jìn)一步完善改進(jìn)上述統(tǒng)籌工作，確保相關(guān)“統(tǒng)一、同一”工作能真正名副其實(shí)、充分到位，以便整個(gè)社會能盡快充分信服信任非全日制學(xué)歷的含金量。

　　參考資料：北青報(bào)：如何消除“非全日制”學(xué)歷歧視