為進一步幫助考生提升申論答題水平，永岸公考（www.ldmfl.com）特別推薦申論熱點解讀“深入踐行‘楓橋經(jīng)驗’ 提升社會治理效能”。希望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有一定的幫助。

　　【熱點背景】

　　2023年11月6日，習(xí)近平總書記會見全國“楓橋式工作法”入選單位代表，并勉勵他們再接再厲，堅持和發(fā)展好新時代“楓橋經(jīng)驗”，為推進更高水平的平安中國建設(shè)作出新的更大貢獻?！皸鳂蚪?jīng)驗”指的是小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交，就地化解?！皸鳂蚪?jīng)驗”充分調(diào)動了群眾參與社會治理的積極性和主動性，真正體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主，是社會治理中的偉大探索。

　　【公考角度解讀】

　　新時代背景下，“楓橋經(jīng)驗”的內(nèi)涵更加豐富，主要內(nèi)容是在開展社會治理中實行“五個堅持”，即堅持黨建引領(lǐng)，堅持人民主體，堅持“三治融合”，堅持“四防并舉”，堅持共建共享。各地都應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹新時代的“楓橋經(jīng)驗”，共促社會和諧發(fā)展。

　　【綜合分析】

　　一、“楓橋經(jīng)驗”誕生的意義

　　1、推動基層民主建設(shè)。新時代楓橋經(jīng)驗強調(diào)依靠基層民主，充分發(fā)揮群眾的主體作用，推動基層民主建設(shè)，促進社會主義民主政治建設(shè)。

　　2、促進社會治理創(chuàng)新。新時代楓橋經(jīng)驗強調(diào)以問題為導(dǎo)向，推動社會治理創(chuàng)新，提高社會治理的科學(xué)性、規(guī)范性、民主性和法治性。

　　3、推進依法治國。新時代楓橋經(jīng)驗強調(diào)依法治國，強化法治意識，推動全面依法治國，促進社會主義法治建設(shè)。

　　4、加強鄉(xiāng)村振興。新時代楓橋經(jīng)驗強調(diào)以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為引領(lǐng)，發(fā)揮基層黨組織的作用，推動鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

　　5、推進全面從嚴(yán)治黨。新時代楓橋經(jīng)驗強調(diào)從嚴(yán)治黨，提高黨員干部的思想覺悟和黨性修養(yǎng)，推動全面從嚴(yán)治黨，保障黨的長期執(zhí)政地位。

　　二、“楓橋經(jīng)驗”推廣中面臨挑戰(zhàn)

　　1、城市化使新的社會矛盾凸顯，踐行“楓橋經(jīng)驗”需要關(guān)注城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化。

　　2、人口結(jié)構(gòu)變化帶來社會治理新問題，實踐“楓橋經(jīng)驗”需要關(guān)注新群體。

　　3、產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和用工領(lǐng)域拓展帶來勞資糾紛頻發(fā)，踐行“楓橋經(jīng)驗”需要關(guān)注勞資雙方權(quán)益。

　　4、思想觀念多樣化帶來家庭糾紛上升，踐行“楓橋經(jīng)驗”需要穩(wěn)定家庭這個社會最小細(xì)胞。

　　5、網(wǎng)絡(luò)社會帶來社會治理的“雙重效應(yīng)”，踐行“楓橋經(jīng)驗”需要重視虛擬社會治理。

　　【參考對策】

　　如何推進新時代“楓橋經(jīng)驗”：

　　一、從建設(shè)社會治理共同體高度上踐行“楓橋經(jīng)驗”。新時代踐行“楓橋經(jīng)驗”要以建設(shè)社會治理共同體為目標(biāo)導(dǎo)向。

　　二、從融合法治建設(shè)上深化“楓橋經(jīng)驗”。新時代踐行“楓橋經(jīng)驗”應(yīng)當(dāng)與推進法治社會建設(shè)緊密融合。

　　三、從掌握工作規(guī)律上增效“楓橋經(jīng)驗”。踐行“楓橋經(jīng)驗”最根本的是把握好四個關(guān)鍵問題，一是少產(chǎn)生矛盾。二是快速發(fā)現(xiàn)矛盾。三是提高善于化解矛盾本領(lǐng)。四是建立解決矛盾的長效機制。

　　四、從關(guān)注社會治理新熱點上創(chuàng)新“楓橋經(jīng)驗”。踐行“楓橋經(jīng)驗”要與時俱進，不斷適應(yīng)新時代發(fā)展要求，推進研究、深化和加強“楓橋經(jīng)驗”的實踐探索與創(chuàng)新創(chuàng)造。

　　五、從著力給基層減負(fù)上把握“楓橋經(jīng)驗”。堅持“矛盾不上交”，一方面要配齊配強基層工作力量，強化隊伍建設(shè)，提高基層解決自身矛盾的能力與水平。另一方面，要盡量減輕基層工作負(fù)擔(dān)，不能把不該由基層負(fù)擔(dān)的責(zé)任與工作下放到基層。要分清職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)，讓各級各司其職，各盡其責(zé)，各盡其能。