2022年公務(wù)員考試備考需要提前準(zhǔn)備，本站“申論范文”欄目將陸續(xù)更新公務(wù)員考試申論范文，供大家借鑒學(xué)習(xí)。　

　　領(lǐng)導(dǎo)干部要做尊法學(xué)法守法用法的模范

　　評(píng)析：一句式標(biāo)題，簡(jiǎn)單明了，通過號(hào)召體現(xiàn)觀點(diǎn)和主題。

　　習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)依法治國(guó)方面肩負(fù)著重要責(zé)任，全面依法治國(guó)必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和管理國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的重要職責(zé)，在全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的新形勢(shì)下，領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)的高低直接關(guān)系到社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)干部要做尊法學(xué)法守法用法的模范，帶動(dòng)全黨全國(guó)一起努力，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家上不斷取得新成效。

　　評(píng)析：通過領(lǐng)導(dǎo)人講話，引出主體“領(lǐng)導(dǎo)干部”，進(jìn)而論述“領(lǐng)導(dǎo)干部”對(duì)依法治國(guó)基本方略的影響，最后明確提出論點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)干部要做尊法學(xué)法守法用法的模范。段落思路清晰，按照引入主體——主體與主題關(guān)系——提出論點(diǎn)來書寫。

　　第一，做尊法的模范，帶頭尊崇法治、敬畏法律。在各項(xiàng)要求中，尊法應(yīng)放在第一位，只有內(nèi)心尊崇法治，才能行為遵守法律。只有銘刻在人們心中的法治，才是真正牢不可破的法治。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)由法定、權(quán)依法使等基本法治觀念，徹底摒棄人治思想和長(zhǎng)官意識(shí)，決不搞以言代法、以權(quán)壓法。對(duì)各種危害法治、破壞法治、踐踏法治的行為，領(lǐng)導(dǎo)干部要挺身而出、堅(jiān)決斗爭(zhēng)。古人有一句話：“三歲看大，七歲看老?！睂?duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的法治素養(yǎng)，從其踏入干部隊(duì)伍的那一天起就要開始抓，教育引導(dǎo)他們把法治的第一?？圩涌酆谩Ｒ粋€(gè)干部能力有高低，但在遵紀(jì)守法上必須過硬，這個(gè)不能有差別。

　　評(píng)析：確立了尊法與其他要求之間的關(guān)系，對(duì)策從兩方面展開，一方面是領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)體如何尊法，另一方面從隊(duì)伍建設(shè)來講，如何打造一支尊法隊(duì)伍，對(duì)策上形成遞進(jìn)效果，由點(diǎn)到面。

　　第二，做學(xué)法的模范，帶頭了解法律、掌握法律。學(xué)法懂法是守法用法的前提。在那些違法亂紀(jì)、胡作非為的領(lǐng)導(dǎo)干部中，相當(dāng)多的人是長(zhǎng)期不學(xué)法、不懂法。許多腐敗分子在其懺悔錄中都談到，不知法是自己走向腐敗深淵的一個(gè)重要原因。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部或多或少都學(xué)過一些法律知識(shí)，但同全面推進(jìn)依法治國(guó)的要求相比還很不夠，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打牢依法辦事的理論基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論，準(zhǔn)確把握我們黨處理法治問題的基本立場(chǎng)。首要的是學(xué)習(xí)憲法，還要學(xué)習(xí)同自己所擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)工作密切相關(guān)的法律法規(guī)。各級(jí)黨委要重視法治培訓(xùn)，完善學(xué)法制度，黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院等都要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)的教育。讓法治精神深植于腦、內(nèi)化于心。

　　評(píng)析：明確了學(xué)法與守法用法的關(guān)系。結(jié)合反例，指出學(xué)法的重要性?，F(xiàn)狀分析，雖然領(lǐng)導(dǎo)干部也學(xué)法，但是與全面推進(jìn)依法治國(guó)的要求相距甚遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)法的必要性。對(duì)策上從自學(xué)、與組織培訓(xùn)兩方面提出。其中分析環(huán)節(jié)，從重要性、必要性角度入手，拓展了內(nèi)容，且角度多元。

　　第三，做守法的模范，帶頭遵紀(jì)守法、捍衛(wèi)法治。權(quán)力是一把雙刃劍，在法治軌道上行使可以造福人民，在法律之外行使則必然禍害國(guó)家和人民。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是普通公民中的一員，又是行使人民賦予的權(quán)力的公仆，要時(shí)刻嚴(yán)格約束自身言行，在守法上更加嚴(yán)格自律，時(shí)時(shí)處處以憲法法律為準(zhǔn)繩，帶頭厲行法治，牢固樹立敬畏法律、遵守法律的意識(shí)，從內(nèi)心深處把堅(jiān)持依法辦事作為政治責(zé)任、施政習(xí)慣、自覺追求，做到在誘惑面前把握住自我，不窮奢極欲、以身試法，真正做到“法定職權(quán)必須為、法無授權(quán)不可為”，才能把維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到法治建設(shè)的各個(gè)方面。“善禁者，先禁其身而后人；不善禁者，先禁人而后身?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰境。

　　評(píng)析：正反分析，手握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部守法與不守法帶來的結(jié)果，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該在法治軌道上行使權(quán)力，之后羅列了一些情況，建議領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該如何守法。其中名言引用恰當(dāng)，增強(qiáng)說服力。

　　第四，做用法的模范，帶頭厲行法治、依法辦事。法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要在用法上更加積極主動(dòng)，堅(jiān)持用法治理念去思考和解決問題，養(yǎng)成遇事找法、辦事依法、解決問題靠法的行為習(xí)慣，以自己的模范行動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)樹立對(duì)法治的信仰，匯聚起建設(shè)法治中國(guó)的強(qiáng)大力量。無論深化改革、促進(jìn)發(fā)展，還是化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，無論全面從嚴(yán)管黨治黨，還是深化作風(fēng)建設(shè)，都要堅(jiān)持依法依規(guī)辦事，積極推進(jìn)多層次多領(lǐng)域依法治理，把依法治國(guó)、依規(guī)治黨的要求落到工作實(shí)處。在處理、化解涉及群眾重大切身利益的矛盾問題上，要堅(jiān)守法律底線，時(shí)刻以法律為準(zhǔn)繩，始終做到不偏不倚、公平公正，依法維護(hù)群眾權(quán)益。

　　評(píng)析：本段以對(duì)策為主。第一，從思維、行為習(xí)慣方面，要做到積極用法；第二，從經(jīng)濟(jì)改革、社會(huì)治理、管黨治黨等領(lǐng)域提出如何用法。

　　古人說，民“以吏為師”。領(lǐng)導(dǎo)干部尊不尊法、學(xué)不學(xué)法、守不守法、用不用法，人民群眾看在眼里、記在心上，并且會(huì)在自己的行動(dòng)中效法。領(lǐng)導(dǎo)干部尊法學(xué)法守法用法，老百姓就會(huì)去尊法學(xué)法守法用法。領(lǐng)導(dǎo)干部裝腔作勢(shì)、裝模作樣，當(dāng)面是人、背后是鬼，老百姓就不可能信你那一套，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

　　評(píng)析：結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭尊法學(xué)法守法用法的重要性，呼應(yīng)首段。

　　總評(píng)：本文屬于依法治國(guó)話題，選擇領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭尊法學(xué)法守法用法，抽象內(nèi)容具體化了，通過領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，具體拆分出尊法、學(xué)法、守法、用法四個(gè)方面的內(nèi)容，各項(xiàng)內(nèi)容與日常工作、當(dāng)下現(xiàn)狀結(jié)合分析，進(jìn)而提出對(duì)策，文章結(jié)構(gòu)清晰，首段統(tǒng)領(lǐng)下文，四個(gè)分段為并列關(guān)系。分段論證中，如果能適當(dāng)增加一些案例，論證會(huì)更生動(dòng)、具體。