討厭看時政熱點？作文總跑題？找到了要點卻文字不會組織？不知道如何合并要點？……今天，公考通（www.ldmfl.com）選擇了一些大家申論學習中常遇到的問題，整理了專項答疑。

　　一、討厭看時政熱點，覺得很枯燥怎么辦？

　　答：申論的學習，是沒法脫離行政方針的，因為其本質就是模擬行政，不學習國家政策、熱點，就很難塑造申論思維，很難讓自己的寫作落地生根，自然也就沒法展現(xiàn)“高瞻遠矚的眼光，絲絲入扣的思維”。

　　但也不要感到絕望：申論并不等同于時政熱點，從能力要求而言，最大的能力不是記住了多少國家方針、政策，而是材料的閱讀與信息組織能力。這才是你應該著重突破的點。

　　所以，在你的學習中，可以嘗試從兩個方面來幫助自己“進入節(jié)奏”：

　　1. 從申論的做題尤其是基礎性的題目作答入手?；A題型往往決定申論的成敗，一個很簡單的道理，基礎題型都做不好，怎么可能寫出好的申論文章？

　　2. 可以先從一般意義上的社會熱點入手，去塑造自己分析事物的能力。申論所關注的其實就是我們當下的生活、社會，掌握了分析問題的思路、方法就能一通百通。

　　一言以蔽之：真的決定選擇公考這條路，就只能硬著頭皮上！當然，公考也像找對象，實在沒有感覺，放手可能是最佳選擇！

　　二、申論作文總跑題，怎么辦？

　　答：只要稍稍學習了申論，跑題其實是小概率事件，論證的不充分、表達不詳實到位才是普遍性問題。

　　近年的申論作文，要么是命題寫作——給定了標題（基本限定了方向）；要么是議題寫作，這種外延就特寬了，只要沾到邊，基本不會偏題。那么，怎么保證不偏呢？

　　1.仔細揣摩題目引述的話語、議題，如果是一個句子，就學會將其拆解成字或詞，幫助自己更好地理解；同時，要看清楚附加的“要求”，這些既是“要求”，其實也是一種答題的提醒、說明；

　　2.找到題目引述話語的材料，理清材料自身的導向性（材料的觀點），然后遵循材料自身的思路來確立文章的觀點、分論點。這是最穩(wěn)妥的方法。

　　理論終歸是理論，要將理論轉化為能力，就需要俯下身去、好好學習并專項訓練，只有見多才是識廣，唯有練多才能避免偏題。

　　三、小題型作答要點分總在一半左右，而很多培訓機構的答案，答題要點也不盡相同，怎么回事？

　　答：1.如申論大綱所言，“申論的是一種主觀性的試題”，所考察的是思維和能力，所以只有答題思路、核心關鍵詞，并沒有完全固定的“標準答案”。每個機構、老師會有自己的解析、文字組織習慣，故同樣的題目所呈現(xiàn)出來的“參考答案”往往有所差異。

　　2.在平時的學習中，我們要把握的是相關試題的特點、解題方法、答題的思路和角度，立足題目的要求去分析材料，把握了方法和角度，用規(guī)范的語言表達出來即可，不需要追求和某個老師、機構完全一致的表達。

　　3.要學會利用“參考答案”，注重其對我們答題規(guī)范性、層次、條理、方向等角度所帶來的啟示，而不是迷信它。

　　所謂“武無第二，文無第一”，只要你認為把握了命題的內涵、材料的思路和答題重點，就好！至于語言等方面完全沒有必要追求“標準統(tǒng)一”。

　　四、能找到關鍵點，但不知道怎么組織文字，怎么辦？

　　答：這是一個比較普遍的問題，說白了就是材料的理解和文字組織能力。

　　1. 如果能準確的找到材料中的關鍵詞、關鍵句，那至少已經成功了一半。前期，考慮直接分條理羅列勾選的材料、要點，避免重復交叉；然后對照參考答案，判斷自己究竟是不是真的能找到、找準、找全要點；進一步總結、借鑒文字表達的方法，理清是否存在重復、交叉等問題。

　　2. 進行針對性的訓練。一方面是信息提煉的專項訓練。方法是將數(shù)百字的材料或者你的作答，用更少的字數(shù)提煉出來——概括其核心主旨，壓縮語句且保證語義不變。另一方面可進行語句擴展訓練。方法是將幾十字的語句（或者提綱）擴展成上百字，針對性地提升我們的語言組織、拓展能力。

　　五、申論答題的要點怎么合并？

　　答：至少有三個步驟

　　1. 準確理解題目的要求，尤其是其本質特點和附加要求；

　　2. 找到題目作答指定的材料，然后閱讀并勾畫材料的要點信息；

　　3. 將所勾畫的要點信息分條理呈現(xiàn)出來。

　　材料閱讀中勾畫的信息分條理呈現(xiàn)出來后，還要做這兩步：

　　1. 合并同類項。（同一方向、同一層次、同一性質的信息進行合并，如思想認識、制度建設、法治建設、科學技術、宣傳教育等都屬于平行的層次，各個層次之下的內容就需要合并；如政府、企業(yè)、民眾也是平行的幾個主體，各個主體之下的內容可合并起來）

　　2. 理順表達內容的邏輯關系、詞匯串聯(lián)，最終整理成參考答案。
　　

　　六、什么時候要采取“總—分”的形式作答？

　　答：這個需要具體問題具體分析，結合不同題目加以判斷：

　　1. 從題目的要求看。如有諸如觀點明確、有概括性、概括準確等，一般宜先總結后闡述；

　　2. 從內容上看?？偨Y經驗啟示、成功經驗、匯報工作及相應應用文，宜先概括，后說明；

　　3. 從材料特點看。層次清晰、內容分層明確，宜先概括后說明。

　　一言以蔽之，比形式更為重要的是內容——要點準確、全面。但如能提煉（總括）得當，往往能“錦上添花”。

　　七、怎么理解申論的能力要求？

　　答：隨著申論考試的成熟，分級分類命題已經成為常態(tài)。不同的崗位類別對應考者的能力要求也不盡相同，目前主要的“能力要求”有以下5種：

　　1. 閱讀理解能力

　　從考試、作答而言，閱讀理解涵蓋對題目和對材料的理解。

　　（1）理解題目要什么。如小編認為，申論中的概括題就是去材料中“撿豆子”，但前提是要聽懂題目的話——要撿什么豆子，不僅要讀懂題干，還得關注附加要求。

　?。?）搞懂材料有什么。一方面要緊緊圍繞題目要什么，與之相關的就重點讀、抓關鍵句，不相關的就快速跳過；另一方面要通過理清材料的層次、邏輯，透過表象看到其所反映的本質內容。

　　要特別注意的是，閱讀理解能力不僅是歸納概括題的能力要求，而且是所有申論題目作答的基礎。

　　2. 綜合分析能力

　?。?）理解“四維一體法則”。熱點也好，申論的給定材料也好，無非涉及到問題、影響、原因、措施等維度，綜合分析的內容也會圍繞這幾個方面來展開。

　　（2）要學會拆解。一句話可以拆解成若干關鍵詞，一個詞還可以拆解成字，通過拆解來幫助自己理解給定內容的含義。

　?。?）尊重材料，挖掘其內容。找到作答相關的句子在材料中的出處，結合上下文去理解其導向、主張，重點理清給定材料的層次、含義，結合題目去組織、理順從材料中提取的信息。

　　要說明的是，綜合分析能力不僅僅對應綜合分析題，分析類的應用文及文章寫作，乃至一般意義上的問題分析，都需要以這一能力做支撐。

　　3. 貫徹執(zhí)行能力

　　必須重點關注應用文這一題型。

　　如宣傳稿、倡議書、匯報提綱等都是比較典型?？嫉膽梦捏w，所重點考察的就是貫徹執(zhí)行能力。

　　在平時的學習中，一方面要學會對應用文進行歸類，舉一反三、融匯貫通；另一方面要重點學習不同應用文的格式、層次和重點，將常用的規(guī)范化句式及材料運用的方法總結出來。

　　4. 提出和解決問題能力

　?。?）準確、全面地提煉出問題。問題從哪里來？當然是材料！

　　如果是單一對策題（只需要提出對策），找準、找全問題的意義在于，幫助自己更細致、充實地考慮對策，讓內容更接地氣、更有針對性。

　?。?）立足身份和問題，提出解決辦法。

　　不同的身份立場，同樣的措施就需要有不同的表達。

　　如同樣針對“基礎設施差”，縣政府的立場就可以“加大專項財政投入”“引入社會資本”等多元化的舉措。但如果給定的身份是基層工作者，就需要從“積極反饋/建議加大/積極爭取”的維度來考慮、組織文字。

　?。?）做好積累，避免空洞。

　　問題再多種類都是有限的，無非是思想認識、制度建設、技術投入、宣傳教育等方面，每一類問題不僅有配套的解決辦法，而且有規(guī)范化、常用的表達句式和詞匯，故平時要加強總結。

　　5. 文字表達能力

　　總有人覺得自己基礎差，短期內不太可能提升文字表達能力。

　　請記得一句話：申論是應試，你不需要寫出妙筆生花的錦繡文章，而是寫出一篇不偏題、內容較為充實、能用好材料的文章。

　　從思維、架構、邏輯、文字表達等方面加以拆解，能在相對較短的時間內達成目標。

　?。?）理清思路、觀點。寫作的本質是對事物的理解，你腦子里本身就沒理解，筆下怎么可能有文字？所以讀懂題目的要求，分層次分析、梳理尤為重要。

　?。?）注重層次、邏輯，仿寫常用規(guī)范化的句式。拆解來看，一篇文章無非涉及到標題怎么寫、開篇怎么寫、案例及內容怎么運用、意義決心如何表達、結尾如何收束。凡此種種，都有規(guī)范化的句式，你要做的不是套模板，而是抓住其內在思路、邏輯，將核心關鍵詞抽離出來，通過仿寫來填充和規(guī)范自己的表達。

　?。?）力求表達清楚即可。同樣記住一句話，能說清楚你要說的，就是最大的亮點、特色！話都說不清，還追求什么文采？

　?。?）抓材料材料，還是抓材料。材料都不用，自己搜腸刮肚去“擠牙膏”不是犯傻，是自殘！沒思路？從材料中找！沒文字、內容？從材料中提取、轉化！

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