好的開頭是成功的一半。申論文章的開頭，卻讓無數(shù)小伙伴無從下筆，不知道該如何展開，沒有思路，硬套萬能模板，依舊使用“隨著……”等“老土”表達的諸多問題。所以公考通（www.ldmfl.com）就來幫大家解決一下這個“棘手”的問題。

　　一、如何寫好開頭？

　　文章開頭就是為了引出觀點、解釋主題或是強調(diào)主題的重要性。在掌握什么是好開頭之后如何寫好開頭呢，常見的方法有以下幾種。

　　1、闡釋式

　　闡釋，就是去解釋某些抽象概念的內(nèi)涵。闡釋式開頭，就是在一篇文章的寫作過程中，其主題如果是一個相對比較抽象的概念，那我們首先需要對其內(nèi)涵進行一個集中的闡釋，讓主題由抽象變的具體起來。

　　例題：（2018國考地市級）“給定資料6”中提到了老子關(guān)于“有”和“無”的觀點，請你圍繞給定資料反映的城市建設(shè)理念中的問題，聯(lián)系實際，以“試談‘有’與‘無’”為題寫一篇文章。

　　通過審題發(fā)現(xiàn)，題目為“試談‘有’與‘無’”，但指向并不明確。需要重點閱讀材料6，找到老子的“有”與“無”的所有觀念，“城市建設(shè)理念中的問題”，并從中提煉出“有”與“無”對應(yīng)城市建設(shè)理念中的含義以及二者關(guān)系。如果不解釋清楚什么是“有”與“無”，整篇文章就會變得非常空洞。因此我們要聯(lián)系資料，在開頭說清楚其具體內(nèi)涵。

　　答題示例

　　老子說：“鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用?！边@句話以人們居住的屋子為喻，表達出了深刻的道理。其中的“有”，就是指屋子的四壁、門窗，本質(zhì)上是實際存在的硬件；其中的“無”，則是指屋子中間虛空的部分，本質(zhì)就是通過硬件的建造而留出的空間?！坝小迸c“無”共同構(gòu)成了可以使用的屋子，也就證明了“有”與“無”的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的、不可分割的、缺一不可的。

　　2、評論式

　　評論式是指如果命題方式是在題干中給出一個觀點讓我們進行評價，或者文章給出的劃線句子本身有誤，這種情況下我們都需要在文章的首段點出對它的看法。

　　例題：（2016年山東C類）請結(jié)合對給定資料的理解與思考，從分析“保持簡單，比復(fù)雜還難”這一觀點出發(fā)，自擬題目，寫一篇議論文。

　　本題題干部分表達非常清晰，就是讓我們從分析“保持簡單，比復(fù)雜還難”這一觀點出發(fā)寫一篇議論文。那么在開頭部分我們就必有必要表達出對這一觀點的看法，即給出這篇文章的核心觀點。

　　答題示例

　　如果要用一個字來形容現(xiàn)代人的生活和工作節(jié)奏，那就是“快”。在快字背后，則是看似無休止的工作、沒完沒了的應(yīng)酬、停不下來的購物……很多人都想從這“煩瑣”的生活中抽身，過上簡單但卻更有意義的生活，卻是求之而不得。就連已故的蘋果掌門人喬布斯也曾說：“保持簡單，比復(fù)雜還難。”對此，我深感贊同，但是，我仍然認為，每個人都應(yīng)當(dāng)讓自己生活得更加“簡單”。

　　3、總結(jié)式

　　總結(jié)式開頭指的是在文章首段中將文章寫作的主要觀念進行羅列，讓文章開頭更加豐富。當(dāng)命題人通過給文章命題的形式或者在題干中，把文章的主要觀點比較明確地提供給我們的時候，我們就需要通過這樣的開頭向閱卷人釋放一個信號，即我們找到了文章的觀點。

　　例題：（2016年國考地市級）“給定資料4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”請你從對這句話引發(fā)的思考說開去，寫一篇文章。

　　題干表述意思明確，圍繞“好政策”這一主題，從“滿足公民意愿”，“滋養(yǎng)公民理性和德行修養(yǎng)”三個觀點展開。這就需要我們在開頭表述清楚。

　　答題示例

　　在老百姓的心目中，黨和國家的“政策好”是“社會好”的標(biāo)桿和準(zhǔn)繩，是“生活好”的基本前提和重要保證。那什么才是好政策呢？可以從三個方面評估：第一，是否滿足公民意愿，反應(yīng)群眾訴求，回應(yīng)民生關(guān)切，維護公共利益，讓百姓生活更美好；第二，是否增進公民理性，促進社會公平，帶來和諧社會生活；第三，是否提升公民德行，維護社會公德，醇化社會風(fēng)氣，有效的懲惡揚善。

　　二、如何讓開頭出彩？

　　要讓文章開頭更出彩，就要在主題引出和觀點表達上下功夫，學(xué)會主題引出多樣化、觀點表達靈活化。

　　1、主題引出多樣化

　　1.1 背景引出主題

　　通過背景引出主題作為文章開頭，可以運用自身日常積累，也可以從材料中挖掘，依據(jù)材料時會更加貼切。

　?。?）位置——主題體現(xiàn)在首尾兩則材料。材料有很多字，找材料時需要學(xué)會篩選，背景是宏觀情況介紹，建議背景從首尾則材料中找，首尾處一般有貼合題目的背景。

　　（2）內(nèi)容——側(cè)重于政府、社會、企業(yè)、群眾的相關(guān)內(nèi)容。例如當(dāng)前政府做的事情，當(dāng)前社會的形勢，企業(yè)的形勢，當(dāng)前群眾、老百姓是怎樣的等，故只需從首尾處找大范圍描述整體形勢的內(nèi)容，篩選出來當(dāng)作背景使用。

　　（3）表達——不建議用“隨著”，可以用“當(dāng)前、近年來、近日、今天、眼下、時下、現(xiàn)在、日下、當(dāng)下”等；或者涉及大環(huán)境/政府時可以用：“在……精神的感召下/政策支持下（涉及政府）、在……的潮流下、在……的推動下（涉及企業(yè)、大趨勢）”。

　　1.2 名言引出主題

　　可以采用名人名言引出主題作為文章開頭，如文學(xué)家、史學(xué)家、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)人等的講話。運用時同樣可以從材料外和材料內(nèi)兩種方式得出。

　　材料外的名人名言需要平時多積累，在看到名人名言時，需要標(biāo)注出能說明的話題（可以從社會、經(jīng)濟角度進行整理），而不是毫無目的地記。比如平時看到高爾基的話“讀的書越高、越清晰的認識世界，越明了生活的意義，就越覺得生活的重要”，那么以后看到與讀書相關(guān)的話題時可以用上；比如西塞羅說“我們是法律的仆人，以便我們可以獲得自由”，以后看到與法律有關(guān)的話題、觀點時可以用上；再比如亞里士多德說“教育的根是苦的，但果實是甜的”，以后看到教育的話題時可以用上這句話。如果沒有積累、記不住或想不起來，運用材料內(nèi)的名言也可以。

　　材料內(nèi)的名人名言，一般來說，放在首尾處的更有代表性。所以，首尾則材料往往有典型的例子。但有時看到的名人名言比較多，需要篩選，在使用時為了更加符合實際要求，建議找短小精煉的表達，選擇簡練的名言，有明確身份（創(chuàng)始人、發(fā)明人）或人名的語言。此外，在文段的表達上，可在一開始先亮明名言，便于引出主題：“于是……便應(yīng)運而生；……便出現(xiàn)在人們的視野中?！?/p>

　　前面我們已經(jīng)用首則材料外舉例，運用上述方法（①看材料是否有名人名言、短小精煉的表述，②看是否有明確的身份和姓名） ，可以找到用于引出主題的名人名言表述有：“英語流利說”的創(chuàng)始人王先生表示“初創(chuàng)是令人迷戀的新事物”。這樣的方法同樣適用于尾則材料。

　　1.3 事例引出主題

　　如果不想采用像背景那樣俗套、像名言那么難的方法，想很自然地引出主題，可以采用事例引出主題。事例引出主題需要儲備事例，跟之前兩種的儲備途徑相同：材料外、材料內(nèi)。

　　積累材料外事例時，需要思考事例所反映的道理?？梢詫⒗舆M行分析后分領(lǐng)域積累，如共享單車亂停放是社會道德問題，共享單車的出現(xiàn)則是創(chuàng)新的經(jīng)濟模式等。

　　材料內(nèi)的事例就非常多，不只是在首尾段出現(xiàn)，全文都有事例。材料中的事例，在頻繁出現(xiàn)主題詞的事例中摘抄，建議選擇內(nèi)容比較長的事例，但是不要照抄原文，按照主體、經(jīng)過、結(jié)果的方式篩選。在表達上要注意加上主題詞：類似“這樣……的例子不勝枚舉；這正是……的典型案例；這也讓……走進了人們的視野，引起人們的關(guān)注。”這樣，事例和主題詞就串起來了。

　　2、觀點表達靈活化

　　同樣是文章好開頭重要組成部分的觀點，通常其表達比較客觀，比如“促進文化發(fā)展”等。如果觀點的表達不吸引眼球，看起來便索然無味。因此，要讓開頭更加出彩，除了簡單羅列觀點，在表達的時候也有方法，如在形式上可以善用小短句、關(guān)聯(lián)語、設(shè)問句式等來靈活化的表達方式，讓主題更突出，增強開頭的氣勢。

　　2.1 善用小短句

　　小短句，或稱四言八句。句式工整，即前面的動詞和后面的名詞組成了句式相同的語言，這即為小短句。其表現(xiàn)形式有：

　　（1）動詞+名詞：滿足群眾意愿、回應(yīng)群眾訴求、迎合群眾期待；耍官腔、拿官調(diào)、施官威；干大事、干實事、干真事、干好事、干百姓樂意的事、干有利于國計民生的事……

　?。?）名詞+形容詞：機會、夢想、平臺；新思路，新模式，新視野，新業(yè)態(tài) ……

　　2.2 善用關(guān)聯(lián)語

　　引出主題之后，在亮明觀點的時候用可以善用關(guān)聯(lián)語，讓句子變得更有氣勢。其中，最直觀、最有效、最有沖擊力的當(dāng)屬排比，也是最常使用的一種。常用的關(guān)聯(lián)語有：

　　是……是……還是……；是……是……更是……

　　有……還有……更有……；必須……必須……必須……

　　關(guān)乎……關(guān)乎……關(guān)乎……；需要……需要……需要……

　　不僅要……還要……更要……；能看到……還能看到……更能看到……

　　影響了……影響了……影響了……；危及了……危及了……危及了……

　　勿……勿…… （不要……不要……）；是否能……是否能……

　　不是……而是……；不是……而是…… ；要……不要……；要……不要……

　　2.3 善用設(shè)問句

　　文章開頭觀點的表達還可以采用設(shè)問的方式，事例和觀點不變，表達的語氣不同，表現(xiàn)出的氣勢也就不同了，起到增強語氣的效果。如“眾籌，能給我們帶來什么呢？”“這樣的模式不值得我們欣賞嗎？”

　　常見的設(shè)問方式有：

　　究竟/到底/歸根結(jié)底……？

　　難道……？試問……？

　　還有……能像……這樣……？

　　總結(jié)一下，開頭是申論文章的重要部分，寫作時要開門見山，亮出自己的觀點。

　　開頭需要有觀點、需要為下文做好鋪墊、需要凸顯文采。

　　為亮明主題觀點，經(jīng)常采用的有闡述式、評論式和總結(jié)式三種方式，寫出好開頭。

　　為凸顯文采，通過背景、名言和事例引出等多樣化方式引出主題，與此同時，善用小短句、關(guān)聯(lián)語和設(shè)問句等靈活化方法來表達觀點，讓申論文章開頭更加“出彩”。

　　還想進一步提升申論水平，快速掌握申論的答題技巧，邵寧老師的【申論80分強化班】不要錯過！申論是公認的短期提分最快的科目，如果現(xiàn)在你的申論還停留在50分、60分，不要放棄！邵寧老師的申論80分強化班幫你力挽狂瀾！

　　本次課程濃縮了邵寧老師16年的申論研究成果以及教學(xué)經(jīng)驗，以過往的學(xué)生為教學(xué)樣本，更新的一套更適合廣大考生的申論學(xué)習(xí)方法，帶你從申論特質(zhì)到答題技巧專項突破，提分更有效！

　　課程時間：11月18日-26日，晚19:30-21:30 錯過直播有回放  

點擊圖片看詳情或購買

　　看看已經(jīng)上過邵老師課程的學(xué)員都是怎么評價的↓↓↓