談及以后的打算，小陳說(shuō)：“想出去看看，通過(guò)系統(tǒng)地了解鄉(xiāng)村建設(shè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，不斷地提升自己。等我實(shí)力強(qiáng)了，回來(lái)又能有助于這個(gè)圖書(shū)館，那不是更好的事嗎？”

　　材料三

　　基于當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)與思考脫節(jié)、學(xué)習(xí)與生活割裂的現(xiàn)象仍比較普遍，K市南山小學(xué)從2017年10月開(kāi)始，籌劃開(kāi)展日記寫(xiě)作校園特色活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)、有目的參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們記住農(nóng)時(shí)四季，讓他們體會(huì)到父母勞作的辛苦。用日記寫(xiě)作這根線(xiàn)，努力引導(dǎo)學(xué)生從課本中走出來(lái)，從手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲中跳出來(lái)，與音體美握手、與綜合實(shí)踐活動(dòng)擁抱、與大自然和社會(huì)接軌，成為自然人、社會(huì)人，從而努力實(shí)現(xiàn)教育要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本目標(biāo)。

　　南山小學(xué)江校長(zhǎng)說(shuō)：“寫(xiě)日記就是對(duì)生活最好的牽掛方式，也是對(duì)自己、對(duì)工作最負(fù)責(zé)任的做法?！倍嗄陙?lái)，江校長(zhǎng)一直保持著寫(xiě)日記的習(xí)慣。他的日記涵蓋專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、讀書(shū)心得、教育教學(xué)反思以及時(shí)政要聞等，收集和梳理教育碎片，并在書(shū)寫(xiě)和思考中實(shí)現(xiàn)教育思想的升華，堅(jiān)持寫(xiě)日記讓江校長(zhǎng)受益良多。擔(dān)任南山小學(xué)校長(zhǎng)后，他在堅(jiān)持校長(zhǎng)寫(xiě)管理日記的基礎(chǔ)上，開(kāi)始推行日記教育。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、實(shí)踐和修訂，從最初的語(yǔ)文日記到全學(xué)科日記，再到今天的日記教育，南山小學(xué)日記教育經(jīng)歷了從小到大、從簡(jiǎn)單到豐富、從做表面文章到內(nèi)涵提升發(fā)展的歷程。

　　在五年一班的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生們交出了不同尋常的“數(shù)學(xué)作業(yè)”：有的記錄了孩子們生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)時(shí)的體會(huì)和感想，有的寫(xiě)下了自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)奧秘、趣事，有的利用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的某些現(xiàn)象……這些“數(shù)學(xué)日記”，記錄和見(jiàn)證著學(xué)生們?nèi)ビ^(guān)察、思考、感悟、理解生活中的數(shù)學(xué)體驗(yàn)?！皵?shù)學(xué)日記”是南山小學(xué)的創(chuàng)新舉措，是該校開(kāi)展特色校園活動(dòng)的一個(gè)縮影。走進(jìn)南山小學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)等學(xué)科的課后，老師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人。

　　好習(xí)慣源自于平時(shí)的教育，南山小學(xué)以日記教育為突破口，踐行好習(xí)慣的培養(yǎng)。在這里，“日記”的定義很寬泛，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己學(xué)習(xí)與生活中的真情實(shí)感，及時(shí)分享自己的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)這種形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣日益濃厚，習(xí)慣持續(xù)向好發(fā)展，自信心普遍增強(qiáng)。日記的形式不拘一格，記事日記、觀(guān)察日記、詩(shī)歌日記、讀報(bào)日記、照片日記、漫畫(huà)日記、專(zhuān)題日記等等，給學(xué)生以最大的寫(xiě)作自由度。還有循環(huán)日記，即一個(gè)日記本在小組內(nèi)循環(huán)，每名學(xué)生既是作者又是讀者和評(píng)論者，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　在南山小學(xué)的班級(jí)展示墻上辟有日記專(zhuān)欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀日記，定期更換，及時(shí)反饋鼓勵(lì)，并進(jìn)行表彰。南山小學(xué)還創(chuàng)建了“日記節(jié)”。以“日記節(jié)”為載體，每個(gè)月確定一兩個(gè)主題開(kāi)展日記寫(xiě)作。即先組織活動(dòng)，活動(dòng)后根據(jù)組織方案寫(xiě)日記、評(píng)選日記、表彰、展示，讓學(xué)生在交流中拓展思維、端正認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。日記教育不僅增加了學(xué)生的練筆機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的習(xí)作水平，而且以練筆育人，也有助于培養(yǎng)精神豐富、人格健全、素質(zhì)良好的創(chuàng)造型人才。近幾年，南山小學(xué)整體工作有了全面提升，在全市質(zhì)量檢測(cè)、征文大賽等活動(dòng)中屢創(chuàng)佳績(jī)。

　　老師寫(xiě)反思日記是為自己的教育生命保鮮的極佳方式。南山小學(xué)一直堅(jiān)信：無(wú)反思，不成長(zhǎng)。學(xué)校每位老師手中都有幾個(gè)本子：與名家面對(duì)面、會(huì)議札記、工作日志、學(xué)思悟……這些本子真實(shí)地記錄著老師的教育歷程和心理歷程，記錄著老師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有的老師在自己的博客上寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日記，不光有文字的記錄，還有圖片的記錄，留住了難忘的瞬間。如今，寫(xiě)日記已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)校老師的自覺(jué)行為，無(wú)論是對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)還是育人成效，都是最直接的促進(jìn)和提升。

　　學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)寫(xiě)陪伴日記，就是讓家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、陽(yáng)光教育，這也是南山小學(xué)的特色活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家講座、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等，引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用家教日記，有效地和孩子溝通。家長(zhǎng)用日記表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，用日記來(lái)表現(xiàn)自己的教育思想，用日記來(lái)教育孩子，用日記來(lái)提醒自己要有耐心、要細(xì)心……學(xué)校每周都會(huì)有一至兩個(gè)限定的家教日記題目，如“如何改變自己，再改變孩子”“如何打造書(shū)香家庭”“孩子當(dāng)一天家”等，啟發(fā)家長(zhǎng)思考，參與討論。班主任每周收集、批閱家教日記，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。班級(jí)、學(xué)校定期評(píng)比表彰優(yōu)秀家教陪伴日記，并精選優(yōu)秀文章在家委會(huì)雜志《心橋》上展示，使越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視并認(rèn)真進(jìn)行家教陪伴日記的寫(xiě)作。一位家長(zhǎng)說(shuō)，每天堅(jiān)持寫(xiě)教育日記，既能時(shí)刻提醒自己，教育好孩子是自己應(yīng)盡的職責(zé)，同時(shí)又能約束自己的言行，不斷提高自身修養(yǎng)，最關(guān)鍵的是，這是一個(gè)與孩子進(jìn)行心理溝通的極好平臺(tái)。

　　南山小學(xué)德育、安全、惠民服務(wù)等工作也因?yàn)橛辛巳沼浀姆窒?，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍認(rèn)可，教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，學(xué)校連續(xù)幾年在辦學(xué)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)中都名列前茅，連年被評(píng)為市教學(xué)工作先進(jìn)單位、市文明校園、市零投訴學(xué)校。2023年底，又被評(píng)為市教育工作先進(jìn)單位、市文明校園、省綠色學(xué)校。南山小學(xué)堅(jiān)持開(kāi)展日記教育活動(dòng)的相關(guān)做法，《K市日?qǐng)?bào)》進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)報(bào)道。

　　材料四

　　“我叫百靈，今年36歲，出口30余年，在國(guó)內(nèi)卻無(wú)人問(wèn)津，所以我一直比別人努力。我不打廣告不請(qǐng)代言，把錢(qián)都花在了成分上。包裝雖然丑了點(diǎn)，但東西是真的好用……”

　　近兩年，隨處可見(jiàn)正在直播的老國(guó)貨品牌，產(chǎn)品銷(xiāo)量也翻了十幾番。網(wǎng)友們都在感慨，老國(guó)貨品牌這回可算抓住了風(fēng)口。把老國(guó)貨品牌送上風(fēng)口“翻紅”的，是愈演愈烈的懷舊風(fēng)潮。在社交媒體上，有人感嘆青春一去不復(fù)返，老牌國(guó)貨的產(chǎn)品質(zhì)量卻一如當(dāng)年；有人借老牌國(guó)貨回望百年前風(fēng)雨飄搖的歷史，借以抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷；還有人主打“實(shí)用主義”，找遍市面上的老國(guó)貨，向大家推薦最好用的那款……

　　某大學(xué)電子商務(wù)研究所林研究員認(rèn)為，老國(guó)貨品牌能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)固然是好事，但它如果沒(méi)有持續(xù)吸引人的熱點(diǎn)，也很容易在短時(shí)間內(nèi)褪去熱度。老國(guó)貨還是要從根本上轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)營(yíng)思路，進(jìn)行模式更新并不斷迭代創(chuàng)新，才能長(zhǎng)久贏(yíng)得市場(chǎng)。

　　隨著哈爾濱旅游爆火，各地文旅部門(mén)紛紛利用社交媒體“花式整活”。河北、吉林文旅“聽(tīng)勸”式改名，西安文旅創(chuàng)新展示唐詩(shī)秦腔等歷史文化資源，內(nèi)蒙古、重慶文旅請(qǐng)來(lái)明星代言……文旅部門(mén)賣(mài)力吆喝，在挖掘、彰顯自身優(yōu)勢(shì)和特色方面下足了功夫，內(nèi)容更新頻率之高、花樣之多，讓網(wǎng)友直呼“卷瘋了”。

　　流量時(shí)代，注意力是稀缺資源。從之前的文旅局長(zhǎng)出鏡代言，到如今用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)”，各地文旅部門(mén)主動(dòng)觸網(wǎng)，用各種接地氣的方式進(jìn)行宣傳，帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)流量和公眾關(guān)注，體現(xiàn)著工作意識(shí)的轉(zhuǎn)變、工作方法的創(chuàng)新。

　　但在熱鬧之下，也需要一些冷思考。文旅產(chǎn)業(yè)說(shuō)到底拼的是產(chǎn)品和服務(wù)，“網(wǎng)紅城市”還是要靠?jī)?nèi)在的硬實(shí)力，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，量力而行，尊重市場(chǎng)規(guī)律，扎實(shí)練好內(nèi)功，才能成為可以長(zhǎng)紅的“網(wǎng)紅”，也才能最終接住營(yíng)銷(xiāo)之后帶來(lái)的“潑天的富貴”。

　　《孫子兵法·勢(shì)篇》有云：“故善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人?！备呙鞯挠帽?，應(yīng)該把取勝的重心放在尋求和創(chuàng)造有利的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)上，而不是局限在一兵一卒的對(duì)抗上，或一城一地的戰(zhàn)術(shù)得失上。“求勢(shì)”，首先要能“見(jiàn)勢(shì)”，然后才能“借勢(shì)”，甚至“造勢(shì)”，乘勢(shì)而上。

　　二、作答要求

　　問(wèn)題一

　　請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”，談?wù)凪市的泡菜是如何從小手藝變成大產(chǎn)業(yè)的。（15分）

　　要求：

　?。?）全面，準(zhǔn)確，有條理。

　　（2）不超過(guò)200字。

　　問(wèn)題二

　　“給定資料2”中提到“小陳有了離開(kāi)的打算，這個(gè)念頭也在腦海里不停地經(jīng)歷著懷疑與推翻”，請(qǐng)分析小陳為什么“不停地經(jīng)歷著懷疑與推翻?！保?0分）

　　要求：

　?。?）分析全面，條理清晰，簡(jiǎn)明扼要；

　?。?）不超過(guò)300字。

　　問(wèn)題三

　　《K市日?qǐng)?bào)》報(bào)道了“南山小學(xué)堅(jiān)持開(kāi)展日記教育活動(dòng)”的做法，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，為這篇報(bào)道寫(xiě)一則短評(píng)。（25分）

　　要求：

　?。?）緊扣資料，觀(guān)點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出；

　　（2）邏輯清晰，語(yǔ)言流暢；

　?。?）字?jǐn)?shù)400-500字。

　　問(wèn)題四

　　請(qǐng)根據(jù)對(duì)“給定資料4”中劃線(xiàn)句子的理解，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（40分）

　　要求：

　?。?）觀(guān)點(diǎn)明確，見(jiàn)解深刻；

　?。?）思路清晰，語(yǔ)言流暢；

　?。?）參考給定資料，但不拘泥于給定資料；

　　（4）字?jǐn)?shù)1000-1200字。