2019年湖北省武漢市事業(yè)單位考試真題《綜合應(yīng)用能力》（B類）

http://www.ldmfl.com 2019-07-19 16:58 來(lái)源：公考通

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　　2019年湖北省武漢市事業(yè)單位考試《綜合應(yīng)用能力》（B類）在此發(fā)布。本套真題卷來(lái)自考生回憶，由公考通整理。

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2019年湖北省武漢市事業(yè)單位考試《綜合應(yīng)用能力》（B類）

　　一、注意事項(xiàng)

　　1、本試卷滿分100分，時(shí)限120分鐘。

　　2、請(qǐng)?jiān)谠囶}本、答題紙的指定位置按要求填寫（涂）姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

　　3、請(qǐng)用簽字筆或鋼筆在答題紙的指定區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的，作答無(wú)效。在試題本上作答無(wú)效。

　　4、所有題目一律使用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答，未按要求作答的，不得分。

　　5、監(jiān)考人員宣布考試開始后，考生方可開始答題。監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生應(yīng)立即停止答題，將試題本、答題紙整理好放在桌面上，待監(jiān)考人員清點(diǎn)無(wú)誤后，方可離開。

　　二、給定材料

　　材料1

　　21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、是信息技術(shù)飛速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，是一個(gè)嶄新的時(shí)代。，以下是有關(guān)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的四種觀點(diǎn)：

　　觀點(diǎn)一：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)、以腦力勞動(dòng)為主體的經(jīng)濟(jì)，是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念，教育和研究開發(fā)機(jī)構(gòu)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要部門，高素質(zhì)的人力資源是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要資源。

　　觀點(diǎn)二：所謂知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等高科技為物質(zhì)基礎(chǔ)，以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，基于信息、知識(shí)和智力的信息經(jīng)濟(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要成分。因此，也有人認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)。

　　觀點(diǎn)三：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，是以創(chuàng)新的速度、方向決定成敗的經(jīng)濟(jì)，它改變了過去那種以資源、資本的總量或增量決定的模式，以創(chuàng)新來(lái)彌補(bǔ)資源和資本上的劣勢(shì)，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

　　觀點(diǎn)四：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生是以個(gè)性的充分解放，以獨(dú)立的、自由思想的、自立的人作為基本社會(huì)條件的，沒有單體的、具體的人作為獨(dú)立的進(jìn)步單元，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是不可能的。

　　材料2

　?。?）根據(jù)美國(guó)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)的調(diào)查顯示，每四個(gè)美國(guó)人中就有一個(gè)獨(dú)自居住，而且自稱“感到孤獨(dú)”的人群數(shù)量每年也在持續(xù)增長(zhǎng)。（2）為了解釋孤獨(dú)感的原因，人們提出了多種可能的理論。（3）有的說(shuō)是家庭結(jié)構(gòu)變化所致，有的說(shuō)是工作壓力所致，有的說(shuō)是電視和網(wǎng)絡(luò)的隔離效應(yīng)影響，還有的認(rèn)為社交媒體上蔓延的虛情假意是原因所在。

　?。?）過去，教授們可以去教職工俱樂部或茶室來(lái)享受這種自在，他們?cè)谀抢镒杂山徽劊瑹o(wú)需遵守什么日程事項(xiàng)，可以閑談下彼此的研究項(xiàng)目。（5）除了工作以外，人們以前常常會(huì)去教堂、保齡球館或喜歡的酒吧里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（6）其實(shí)，人們感到孤獨(dú)的一個(gè)原因在于他們沒有“第三空間”來(lái)相處，那樣的地方既不能是工作場(chǎng)所也不能是家里，而應(yīng)該是他們閑來(lái)無(wú)事去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的地方。

　?。?）現(xiàn)代生活的一個(gè)可喜之處就在于它為人們提供很多不同類型的第三空間。（8）在北美，很多中產(chǎn)階級(jí)的生活方式會(huì)遵循這樣一種思想，大學(xué)畢業(yè)后，不可避免地步入了人生的下個(gè)階段——成年期。（9）一旦經(jīng)濟(jì)條件達(dá)到，人們就會(huì)購(gòu)置一個(gè)帶有私人花園的大房子，而那意味著他們的上下班旅程會(huì)漫長(zhǎng)而孤單。

　?。?0）交朋友的三個(gè)關(guān)鍵因素是：相近的地理位置，反復(fù)出現(xiàn)的無(wú)目的性社交互動(dòng)，以及可以讓人們放下內(nèi)心防御的氛圍。（11）對(duì)于大多數(shù)人而言，一天繁忙的工作后，基本上沒剩下多少時(shí)間來(lái)開展閑暇社交。（12）周末則專門用來(lái)打掃房屋花園，或者補(bǔ)充日常工作日所缺少的“家庭時(shí)光”。（13）也許就是因?yàn)檫@繁忙而分離的生活方式，才會(huì)使很多中產(chǎn)階級(jí)感到缺少朋友。（14）在工作環(huán)境中雖然能提供鄰近的地理位置和反復(fù)的社交互動(dòng)，且那里并不是讓人放下自我防御的好地方。（15）這就是很多人的朋友是在大學(xué)時(shí)期結(jié)交的，而隨后的生活中很少會(huì)結(jié)交新朋友。（16）大學(xué)寢室的同窗之情也是源于生活居所的鄰近、反復(fù)的接觸，以及在那個(gè)環(huán)境里彼此之間可以放下內(nèi)心的防御，而展現(xiàn)真實(shí)的自我。

　　材料3

　　小王是某公司職員，本科學(xué)歷，今年30歲，平時(shí)熱衷健身，小王雖然收入不菲，但心中一直有個(gè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，希望自己能夠開創(chuàng)一片天地。伴隨著近年的創(chuàng)業(yè)熱潮，小王覺得健身行業(yè)的發(fā)展前景很不錯(cuò)，想回家鄉(xiāng)開個(gè)健身房或者健身工作室。他努力工作，給自己準(zhǔn)備好了創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金，并且結(jié)交了一些志同道合、從事健身工作的朋友。然而，他也了解到，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不小，他身邊那些創(chuàng)業(yè)的朋友中，有人確實(shí)成功了，而有的人卻一敗涂地。到底要不要踏出創(chuàng)業(yè)的一步？為了做出合理的決策，小王決定親自做個(gè)調(diào)查。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，對(duì)中國(guó)的健身市場(chǎng)做了整體規(guī)劃，這意味著全民運(yùn)動(dòng)健身已經(jīng)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略。，數(shù)據(jù)顯示，2017年我國(guó)健身房市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)900億元，預(yù)計(jì)2020年這個(gè)數(shù)字將有望達(dá)到1230億元。越來(lái)越多的人投入健身行業(yè)，健身教練月收入較為可觀，反映出人們對(duì)健身的關(guān)注和接受，市場(chǎng)正在慢慢的培育和成長(zhǎng)，健身行業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展熱潮。

　　小王發(fā)現(xiàn)，在住所附近的街道、社區(qū)、商場(chǎng)常常會(huì)有健身會(huì)籍顧問發(fā)傳單，詢問行人對(duì)健身的看法，給行人介紹他們的健身房，希望能帶有意愿的行人去健身房做些了解，或者留下聯(lián)系方式。，小王有意跟著他們到幾家健身房了解過，發(fā)現(xiàn)這些健身房大同小異，幾乎都是會(huì)員制，賣卡買課，客戶也不少，跑步機(jī)幾乎被占滿，且仍有源源不斷的新顧客來(lái)了解情況，也會(huì)有咨詢者當(dāng)場(chǎng)繳費(fèi)辦卡，甚至不少人直接購(gòu)買私教課程。

　　隨后，小王到一些個(gè)人開辦的健身工作室進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些工作室的主要客戶是住在小區(qū)的白領(lǐng)或者家庭主婦，更多依靠社區(qū)客源，為居民健身需求提供個(gè)性化服務(wù)。

　　后來(lái)，小王為了提升自己的健身技能，報(bào)考了專業(yè)的健身學(xué)院，參加了健身教練的專業(yè)課程指導(dǎo)，接受了系統(tǒng)化的健身技能培訓(xùn)，不但健身專業(yè)知識(shí)得到了理論化的補(bǔ)充，對(duì)健身市場(chǎng)也有了更全面的認(rèn)識(shí)。

　　材料4

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃屋子；二十五，炸豆腐；二十六，燉羊肉……過去，每個(gè)家庭都以既定程序在小年后開啟“過年模式”，穿新衣、走親戚、放煙花等習(xí)俗散發(fā)著濃濃的“年味”。如今，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，從前散發(fā)著濃濃“年味”的過年“既定程序”被新形式所取代。大年初一拜年、大年初二回娘家的年俗越來(lái)越多地被如電話拜年、微信拜年的形式所取代；人們的觀念從“父母在，不遠(yuǎn)游”變?yōu)椤案改冈?，一同游”；從前春?jié)回家是大包小包背回家，現(xiàn)在是動(dòng)動(dòng)手指網(wǎng)上購(gòu)物，人沒到家，貨已先發(fā)；集五福搶紅包、看春晚?yè)u紅包等形式，成為了新的年俗……

　　材料5

　　2019年春節(jié)假期期間，全國(guó)旅游接待總?cè)藬?shù)4.15億人次，同比增長(zhǎng)7.6%；實(shí)現(xiàn)旅游收入5139億元，同比增長(zhǎng)8.2%。隨著春節(jié)旅游產(chǎn)品和服務(wù)的供給愈加豐富，越來(lái)越多的人熱衷于在旅游中追尋“年味”。選擇參觀博物館、美術(shù)館、圖書館和科技館、歷史文化街區(qū)，觀看各類文化演出的人越來(lái)越多。“反向春運(yùn)”、“空城不空”的現(xiàn)象也引發(fā)關(guān)注，。很多在城市的奮斗者、年輕人，不再跟隨人潮從城市回到老家，而是把父母接到城里過年，在工作的城市實(shí)現(xiàn)闔家團(tuán)圓。

　　材料6

　　“歲月不居，時(shí)節(jié)如流”，一切都在變，春節(jié)習(xí)俗也在變。有人吐槽隨著傳統(tǒng)年俗的變化，年味也一起“變淡”了；也有人認(rèn)為拋掉一些舊年俗，才符合新的時(shí)代特點(diǎn)，忙了一年的中國(guó)人才能真正享受安全清爽祥和的春節(jié)假期；還有人表示，習(xí)俗、習(xí)慣的變化，只是社會(huì)文明的具體形式的變化，春節(jié)的核心——人們對(duì)團(tuán)圓的期盼、對(duì)美好生活的向往、對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的祝福都不會(huì)變。正是這樣的情杯，春節(jié)才以強(qiáng)大的凝聚力驅(qū)動(dòng)了30億人次的春運(yùn)，奔波萬(wàn)里只為短暫的相聚；正是這樣的情懷，才讓華夏文明與其它文明有了區(qū)別，給了中華民族的靈魂一個(gè)集體的歸宿。

　　三、作答要求

　　一、概念分析題：分析材料1中的觀點(diǎn)、提法、表述等，按要求回答問題。（12分）

　　1.根據(jù)以上四種觀點(diǎn)，歸納每種觀點(diǎn)所反映的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的基本特征要求，并對(duì)每種特征進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰，150字左右。

　　2.根據(jù)以上材料，歸納出“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的定義。

　　要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，100字左右。

　　二、校閱改錯(cuò)題：材料2中文字在行文邏輯、文字運(yùn)用等方面存在一些錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，如段落或語(yǔ)句順序不當(dāng)、錯(cuò)別字等，請(qǐng)指出其中的8處并予以改正。（20分）

　　要求：指出及改正時(shí)，請(qǐng)使用段落序號(hào)和句子序號(hào)，不用抄寫全句。

　　三、材料分析題：分析材料3，按要求回答問題。（28分）

　　1.小王對(duì)是否創(chuàng)業(yè)還心存疑慮，為確保自己能做出更為客觀和理性的決策，小王還需要重點(diǎn)考慮哪些問題？

　　2.小王的朋友小趙在該地某大學(xué)體育學(xué)院念研究生，受到小王的影響，發(fā)現(xiàn)健身工作室的發(fā)展是不錯(cuò)的研究課題，以下是小趙所列的調(diào)研問卷提綱，你認(rèn)為他還需要補(bǔ)充哪些調(diào)研項(xiàng)目？

　?。?）您是否進(jìn)行過健身工作室經(jīng)營(yíng)管理方面的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)？