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2024年3月30日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》試題
http://www.ldmfl.com 2024-07-22 15:59 來源：永岸公考
2024年3月30日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》試題在此發(fā)布，來自考生回憶，由永岸公考整理。
2024年3月30日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》試題
一、常識(shí)判斷。在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>
1、中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議公報(bào)中強(qiáng)調(diào)，要著力加強(qiáng)保障和改善民生各項(xiàng)工作。下列各項(xiàng)工作舉措中，不屬于保障和改善民生工作的是（ ）。
A、落實(shí)落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策
B、保障好困難群眾的基本生活
C、切實(shí)提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平
D、補(bǔ)齊醫(yī)療衛(wèi)生特別是城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生公共服務(wù)的短板
2、黨的二十大報(bào)告把教育科技人才單獨(dú)成章進(jìn)行布局，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的號(hào)角。習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)。對(duì)于中國特色社會(huì)主義強(qiáng)國，下列說法正確的是（ ）。
?、僖灾我I(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能
?、谝苑?wù)中華民族偉大復(fù)興為基本任務(wù)
③以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本目標(biāo)
?、芤越逃砟?、體系、制度、內(nèi)容方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑
A、①③
B、①④
C、②③
D、③④
3、一個(gè)國家的競爭力，很大程度上體現(xiàn)在制造業(yè)水平上；大國重器，是制造業(yè)綜合實(shí)力的有力證明。下列關(guān)于我國制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展成就的說法，錯(cuò)誤的是（ ）。
A、“鯤龍”AG600水陸兩棲飛機(jī)可用于水上救援和森林滅火
B、國產(chǎn)大直徑硬巖掘進(jìn)機(jī)“永寧號(hào)”能夠?qū)崿F(xiàn)大傾角向上掘進(jìn)
C、“珠海云”是全球首艘具有遠(yuǎn)程遙控和開闊水域自主航行功能的科考船
D、載人潛水器“奮斗者”號(hào)采用的國產(chǎn)新型材料最大可以承受6000米的深海壓強(qiáng)
4、下列關(guān)于高層建筑著火后的應(yīng)對(duì)措施，錯(cuò)誤的是（ ）。
A、靠近主干道躲避，并大聲呼救
B、若身處著火層，不要輕易開門
C、樓上著火，立即下樓勿乘電梯
D、樓下著火，盡快向避難層移動(dòng)
5、下列關(guān)于地震發(fā)生時(shí)逃生自救的做法，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)？（ ）
?、倩蝿?dòng)停止后盡快乘坐電梯下樓
②應(yīng)趴在地上或者躺著等待救援以節(jié)省體力
?、墼趹敉鈶?yīng)盡快到開闊地帶，遠(yuǎn)離高大建筑物
?、茉谑覂?nèi)就近躲在廚房衛(wèi)生間等小開間房屋內(nèi)，近水不近火
A、1
B、2
C、3
D、4
6、根據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列哪項(xiàng)屬于我國公民的基本權(quán)利？（ ）
?、僖勒辗煞酆蛥⒓用癖M織
②維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)
?、蹖?duì)任何國家機(jī)關(guān)和工作人員提出批評(píng)和建議
?、茉谀昀?、疾病的情況下，從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
7、根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，下列哪一情形可以認(rèn)定為自首？（ ）
A、小孫因聚眾斗毆被捕，在被訊問時(shí)主動(dòng)交代自己曾在1個(gè)月前陸續(xù)偷過10部手機(jī)
B、小馬主動(dòng)投案交代自己電信詐騙的犯罪行為，但在審訊期間隱瞞了本案同伙的犯罪行為
C、小張醉酒駕車造成車禍，致1人死亡，后主動(dòng)報(bào)案，但在審訊結(jié)束后擔(dān)心處罰過重又逃跑了
D、小沈過失致人重傷，驚慌失措時(shí)被朋友發(fā)現(xiàn)，朋友規(guī)勸其主動(dòng)投案無果后被其扭送至公安局，小沈遂交代案情
8、下列毛澤東詩詞中所反映的歷史場景，按照時(shí)間先后排序正確的是（ ）。
?、倭P山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)
②敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)
③秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)
?、芙鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒
A、①③②④
B、②④③①
C、③②④①
D、④①②③
9、下列詩句反映了詩人杜甫不同人生階段的心境，按創(chuàng)作時(shí)間先后排序，正確的是（ ）。
?、賴粕胶釉?，城春草木深
?、跁?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
③無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
?、馨驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
A、①③②④
B、②①④③
C、③④①②
D、④②③①
10、目前我國已有多項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目入選聯(lián)合國教科文組織非遺名錄名冊，總數(shù)位居世界第一。下列入選上述名錄名冊的有（ ）。
?、倮デ?/div>
?、诠鹆稚剿?/div>
?、壑袊鴷?/div>
④南京云錦織造技藝
?、葜嗅t(yī)針灸
⑥頤和園
?、咛珮O拳
⑧粵菜
A、①③④⑤⑦
B、①④⑤⑦⑧
C、②③④⑥⑧
D、②③⑤⑥⑦
11、同一年里，在太陽直射點(diǎn)從北回歸線向赤道移動(dòng)的過程中，下列各詩句所描述的景象會(huì)在長江流域出現(xiàn)的是（ ）。
A、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀
B、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門
C、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
D、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛
12、關(guān)于我國農(nóng)作物產(chǎn)區(qū)與農(nóng)業(yè)類型，下列匹配錯(cuò)誤的是（ ）。
A、青海東部青稞產(chǎn)區(qū)——河谷農(nóng)業(yè)
B、云南滇池水稻產(chǎn)區(qū)——壩子農(nóng)業(yè)
C、甘肅張掖小麥產(chǎn)區(qū)——灌溉農(nóng)業(yè)
D、新疆吐魯番瓜果產(chǎn)區(qū)——旱作農(nóng)業(yè)
13、關(guān)于露營注意事項(xiàng)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A、帳篷宜搭建在河灘上，便于取水
B、在雨季多雷閃電區(qū)，營地不能站在高地、高樹下
C、為預(yù)防野蜂蜇傷，應(yīng)避免使用香味濃郁的化妝品
D、在沙漠中宜將帳帳篷的地釘以大約45度角斜插在濕沙子里
14、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康非常重要，但運(yùn)動(dòng)后需要做的事情也不能忽略，下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)后的做法，正確的是（ ）。
A、盡快做拉伸以放松肌肉
B、立即洗熱水澡降低血壓
C、喝大量白開水補(bǔ)充水分
D、就地蹲坐休息恢復(fù)體力
15、下列與呼吸道傳染病有關(guān)的說法，正確的是（ ）。
A、支原體肺炎不屬于自限性疾病
B、水痘病愈后可獲得持久免疫力
C、夏季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)
D、呼吸道傳染病的病原體沒有細(xì)菌
16、根據(jù)《關(guān)于未成年人犯罪記錄封存的實(shí)施辦法》，下列說法正確的是（ ）。
A、未成年人因事實(shí)不清、證據(jù)不足被宣告無罪的案件，對(duì)涉罪記錄不予封存
B、對(duì)于犯罪記錄被封存的未成年人，在就業(yè)時(shí)不得免除犯罪記錄的報(bào)告義務(wù)
C、對(duì)未成年人犯罪記錄應(yīng)當(dāng)封存而未封存，或者封存不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)由人民法院進(jìn)行審查
D、被封存犯罪記錄的未成年人，成年后又故意犯罪的，人民法院應(yīng)當(dāng)在裁判文書中載明其之前的犯罪記錄
17、學(xué)校課程可以分為顯性課程和隱性課程，下列說法正確的是（ ）。
A、光明小學(xué)構(gòu)建了“悅讀”語文課程群，屬于隱性課程
B、春雨小學(xué)安排了“陽光”趣味運(yùn)動(dòng)節(jié)，屬于顯性課程
C、紅星小學(xué)繪制了“唐詩宋詞”文化墻，屬于隱性課程
D、永光小學(xué)舉辦了“星海遨游”的演講賽，屬于顯性課程
18、在教學(xué)過程中，教師可以布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，下列教學(xué)活動(dòng)屬于訓(xùn)練綱要策略的是（ ）。
A、英語老師要求學(xué)生按照水果，交通工具等對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行分類
B、語文老師要求學(xué)生基于主題，用思維導(dǎo)圖的方式畫出文章結(jié)構(gòu)
C、生物老師上新課之前，會(huì)點(diǎn)名讓學(xué)生陳述上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)
D、物理老師要求同學(xué)們邊聽邊記筆記，在課本上將知識(shí)點(diǎn)圈出來
19、五（1）班是公認(rèn)的優(yōu)秀班級(jí)，獲得了市級(jí)優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)。五（2）班是全校又名的“亂班”。兩個(gè)班的授課老師相同，但班風(fēng)迥異。對(duì)這一現(xiàn)象，最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?nbsp; ）。
A、學(xué)生的個(gè)性有差異，如果調(diào)皮的孩子太多，班風(fēng)必然不好
B、班主任對(duì)班級(jí)約束不同，如果班主任很嚴(yán)格，班風(fēng)肯定好
C、家校合作有差異，家長對(duì)學(xué)校工作的配合程度會(huì)影響班風(fēng)
D、班風(fēng)的形成是班主任、科任老師、學(xué)生等多方作用的結(jié)果
20、擬定教學(xué)目標(biāo)是教師的必備技能之一，下列擬定的教學(xué)目標(biāo)，最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、學(xué)生上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講，專心記好筆記
B、使學(xué)生在英語課后能夠流利背誦所學(xué)課文
C、學(xué)生用列一元二次方程的方法解出應(yīng)用題
D、學(xué)生能完成生物同步練習(xí)冊上的課后習(xí)題
二、言語理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>
21、過去引發(fā)食品安全問題的往往是非法添加物，而非食品添加劑。由于公眾對(duì)食品添加劑缺乏準(zhǔn)確、科學(xué)、系統(tǒng)認(rèn)知，混淆了非法添加物和食品添加劑的概念，食品添加劑往往成了很多食品安全事件的____________。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、代名詞
B、替罪羊
C、絆腳石
D、障眼法
22、同時(shí)處理完成更多的任務(wù)，看似是很____________的做法，但這并不是適合我們大腦的運(yùn)作方式，研究表明，多任務(wù)處理對(duì)人的認(rèn)知能力和信息處理能力存在影響，我們?nèi)祟惔竽X的認(rèn)知資源____________，當(dāng)我們嘗試一次做多個(gè)任務(wù)時(shí)，任務(wù)完成速度就會(huì)減慢。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、聰明 匱乏
B、明智 復(fù)雜
C、高效 有限
D、合理 不足
23、中國絕大多數(shù)的祠廟都采用對(duì)稱的布局，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹休S線，顯得（ ）有余，靈活不足，晉祠也有中軸線，但并非直線，而是一條微妙的折線，兩側(cè)布局保持均衡又不強(qiáng)求對(duì)稱，于莊嚴(yán)之中（ ）自由靈動(dòng)之氣。
A、恢宏 體現(xiàn)
B、肅穆 蘊(yùn)含
C、典雅 映射
D、規(guī)整 展示
24、文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族基因和____________，是不可再生，不可替代的中華優(yōu)秀文明資源，我們要積極推進(jìn)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，____________文物和文化遺產(chǎn)的多重價(jià)值，傳播更多承載中華文化、中國精神的價(jià)值符號(hào)和文化產(chǎn)品。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、血脈 挖掘
B、根源 重塑
C、底色 倡導(dǎo)
D、記憶 實(shí)現(xiàn)
25、在古代黃河流域，主要農(nóng)作物粟和黍的產(chǎn)量均不及水稻的一半。而且黃高原土壤黏土含量低，有機(jī)物容易流失，無法____________長期高強(qiáng)度的耕種，如果不施肥就需要休耕來恢復(fù)地力。產(chǎn)量低和休耕使北方的粟作農(nóng)業(yè)社會(huì)面臨糧食生產(chǎn)的____________。新的考古研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的人們將粟黍種植與家豬飼養(yǎng)結(jié)合以提高糧食產(chǎn)量，從而為粟作農(nóng)業(yè)社會(huì)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、承擔(dān) 困境
B、延續(xù) 中斷
C、維持 瓶頸
D、支撐 衰落
26、適應(yīng)新職業(yè)需求的變化而調(diào)整學(xué)科專業(yè)，是高等教育發(fā)展的必然趨勢，是服務(wù)于國家建設(shè)和行業(yè)發(fā)展需要的一種____________調(diào)整。眼下的新技術(shù)、新行業(yè)要求從業(yè)者具備交叉學(xué)科知識(shí)，掌握前沿工具，擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，就應(yīng)該____________地培養(yǎng)人才，這正是對(duì)打破教育與職業(yè)銜接癥結(jié)的嘗試。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、整體 腳踏實(shí)地
B、長期 千方百計(jì)
C、嚴(yán)肅 有的放矢
D、動(dòng)態(tài) 量體裁衣
27、科技館強(qiáng)調(diào)展品的互動(dòng)性而非實(shí)物的收藏和呈現(xiàn)。展品需經(jīng)過大量設(shè)計(jì)，研制才能被創(chuàng)造出來，由于創(chuàng)新研發(fā)難度大、技術(shù)性強(qiáng)、使得展品的種類、數(shù)量、規(guī)模都受到限制，部分科技館之間展品____________較高，難以實(shí)現(xiàn)博物館展覽基于各館藏品不同而具有的較大差異性，由此使得所傳播科學(xué)文化內(nèi)容的____________和多樣性都受到局限。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、相似度 豐富性
B、重合度 靈活性
C、無序性 廣闊度
D、同一性 辨識(shí)度
28、太空與地面環(huán)境差異巨大，對(duì)于新藥研發(fā)是不可替代的新資源。我國已全面建成了空間站，發(fā)展了返回式衛(wèi)星技術(shù)，具備了躋身太空藥學(xué)大國競爭的____________。我們應(yīng)該抓住這一引領(lǐng)世界科技前沿領(lǐng)域的戰(zhàn)略機(jī)遇，有效利用____________的太空資源，加快發(fā)展新興前沿的太空藥學(xué)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、殺手锏 無可比擬
B、試金石 不可多得
C、敲門磚 來之不易
D、入場券 難能可貴
29、就穩(wěn)定和便宜這兩點(diǎn)來講，沒什么比塑料這種純?nèi)斯ぶ破犯懴病５俏覀儗?duì)塑料的無限依賴，才給了它“____________”的機(jī)會(huì)。全球每年生產(chǎn)大量塑料用于工業(yè)和生活的各個(gè)方面，而塑料難以降解的特性，使得廢棄塑料會(huì)破裂成更小的碎片，在環(huán)境中急劇____________。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、無孔不入 累積
B、遍地開花 積壓
C、來勢洶洶 擴(kuò)散
D、所向披靡 增加
30、任何材料都是某種“故事”的陳述，即使____________，亦不妨其時(shí)有所得。更重要的是，許多從當(dāng)時(shí)傳聞得來的二手?jǐn)⑹?，或非“事?shí)真相”，但恰可告訴我們那時(shí)有關(guān)“某人”“某事”的傳言如何。與所謂第一手的“實(shí)錄”性文獻(xiàn)相比，這些“所聞”和“所傳聞”的異辭，別有其史料價(jià)值，其____________并不稍減。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、道聽途說 重要性
B、支離破碎 真實(shí)性
C、子虛烏有 客觀性
D、斷章取義 時(shí)代性
31、要跟上新科技革命的步伐，國家必須提升創(chuàng)新能力。而____________、吸收引進(jìn)他人創(chuàng)新成果無疑是事半功倍的捷徑。發(fā)展創(chuàng)新伙伴關(guān)系是優(yōu)勢互補(bǔ)、相互借力的雙贏合作，對(duì)合作雙方在新科技領(lǐng)域____________大有助益。與此同時(shí)，新技術(shù)也給世界各國主權(quán)、安全、發(fā)展利益帶來新挑戰(zhàn)，需要各國攜手應(yīng)對(duì)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、集思廣益 一日千里
B、博采眾長 嶄露頭角
C、取長補(bǔ)短 突飛猛進(jìn)
D、推陳出新 脫穎而出
32、墨卡托投影是至今使用范圍最廣的地圖投影方法。但這種投影方法會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的區(qū)域____________。在地球上，經(jīng)線在南北兩極匯合，而緯線越接近兩級(jí)越短。但是，當(dāng)把地球繪制成長方形時(shí)，兩極就會(huì)由點(diǎn)____________為長度與赤道相等的直線。每條緯線的長度也都與赤道相等，所以在地圖上，越____________兩極，水平拉伸幅度就越大。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、顛倒 擴(kuò)展 趨向
B、變形 放大 臨界
C、扭曲 延伸 接近
D、重合 延續(xù) 瀕臨
33、我國古代的“師道精神”____________，不僅蘊(yùn)含了對(duì)教師德、業(yè)、學(xué)、識(shí)、品、行諸方面的要求，還上升到“勸君臣”“正民風(fēng)”“安邦國”的高度。恪守和____________“師道精神”，光大教育優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國歷代教師共同____________和遵循的基礎(chǔ)本原則，它形成了我國教師所特有的職業(yè)道德心理和性格特征。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、包羅萬象 膜拜 尊崇
B、源遠(yuǎn)流長 傳承 維護(hù)
C、言近旨遠(yuǎn) 推崇 履行
D、博大精深 弘揚(yáng) 信奉
34、當(dāng)下，專業(yè)媒體、美術(shù)院校、美術(shù)機(jī)構(gòu)等紛紛入駐云端“____________”在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)官方賬號(hào)，展開美術(shù)理論研究與現(xiàn)象探討、個(gè)體創(chuàng)作評(píng)點(diǎn)，成為網(wǎng)絡(luò)美術(shù)評(píng)論的____________，相較于傳統(tǒng)媒體發(fā)表的美術(shù)評(píng)論時(shí)效滯后、作品欣賞與評(píng)論難以同步、自選性差等問題，網(wǎng)絡(luò)美術(shù)評(píng)論補(bǔ)上了這些短板，滿足了讀者的____________需求。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、獨(dú)占鰲頭 弄潮兒 個(gè)性化
B、大顯身手 排頭兵 場景化
C、小試牛刀 引領(lǐng)者 專業(yè)化
D、開疆拓土 主力軍 多元化
35、現(xiàn)在學(xué)習(xí)楷書，尤其是唐楷，不少習(xí)書者_(dá)___________，有一些根深蒂固的世俗觀念，例如很多習(xí)書者_(dá)___________地將“永字八法”視為學(xué)習(xí)唐楷的金科玉律，結(jié)果就是書法作品中表現(xiàn)出點(diǎn)畫孤立、僵化刻板的特點(diǎn)，難以跳出“永字八法”的____________。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、閉門造車 毫不猶豫 泥淖
B、泥古不化 不假思索 牢籠
C、墨守成規(guī) 隨聲附和 桎梏
D、坐井觀天 理所當(dāng)然 鐐銬
36、加快推動(dòng)智庫形成與自身實(shí)力相匹配的社會(huì)影響力與資源附著力，很大程度上取決于智庫能否與新媒體實(shí)現(xiàn)深度融合、創(chuàng)新發(fā)展。為此，既要倡導(dǎo)智庫專家樹立新媒體傳播意識(shí)，引導(dǎo)他們走進(jìn)媒體，發(fā)出代表主流價(jià)值，體現(xiàn)輿論引領(lǐng)作用，具有專業(yè)水準(zhǔn)，收獲公眾信任的“好聲音”；也要鼓勵(lì)智庫專家利用新媒體手段積極、主動(dòng)、有效發(fā)聲，發(fā)揮智庫引導(dǎo)輿論、啟迪民智、樹立新風(fēng)的獨(dú)特作用。
這段文字意在說明（ ）。
A、樹立新媒體意識(shí)有重要價(jià)值
B、智庫要借助新媒體發(fā)揮作用
C、智庫專家應(yīng)走近民眾主動(dòng)發(fā)聲
D、新媒體引導(dǎo)輿論的作用不容忽視
37、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的基本規(guī)律是恒定性和活態(tài)流變性。恒定性是指人類的智慧、思想、情感和勞動(dòng)創(chuàng)造積淀的規(guī)則。活態(tài)流變性是指它會(huì)在傳承中發(fā)生演變。每個(gè)時(shí)代的人在從事他們的傳統(tǒng)技藝或者實(shí)施民俗與禮儀時(shí)，會(huì)因時(shí)代觀念的改變而發(fā)生審美取向的變化，而且時(shí)代演進(jìn)會(huì)帶來生活方式與技術(shù)、材料的更新，因此，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在傳承中會(huì)發(fā)生時(shí)代流變。非遺的保護(hù)與傳承需充分認(rèn)識(shí)與尊重這一現(xiàn)象與規(guī)律,才能使非遺成為與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)財(cái)富。
這段文字意在說明（ ）。
A、非遺是變與不變的辯證統(tǒng)一體
B、非遺傳承的兩種規(guī)律互為因果
C、非遺保護(hù)應(yīng)依據(jù)其內(nèi)在規(guī)律實(shí)現(xiàn)活態(tài)保護(hù)
D、要不斷探索適合時(shí)代發(fā)展的非遺保護(hù)路徑
38、真實(shí)世界研究是指在真實(shí)醫(yī)療過程中，根據(jù)患者的實(shí)際病情和意愿非隨機(jī)選擇治療措施，開展長期評(píng)價(jià)，并注重有意義的結(jié)局治療，在廣泛真實(shí)醫(yī)療過程中評(píng)價(jià)醫(yī)療措施的有效性和安全性。由于兒童志愿者參與臨床試驗(yàn)人數(shù)極少，真實(shí)世界研究就成為兒童藥物和其他醫(yī)療措施的較好實(shí)驗(yàn)方式，并且成為國際和國內(nèi)都認(rèn)可的一種試驗(yàn)手段。2020年1月，國家藥監(jiān)局發(fā)布相關(guān)指導(dǎo)原則，明確指出利用真實(shí)世界證據(jù)是兒童藥物研發(fā)的一種策略。通過真實(shí)世界研究，可以找到和發(fā)現(xiàn)兒童藥物臨床使用的科學(xué)依據(jù)，也能讓兒童用藥劑量早日告別靠猜、靠掰的尷尬局面。
這段文字主要介紹（ ）。
A、兒童用藥和相關(guān)醫(yī)療措施評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
B、真實(shí)世界研究兒童藥物研用的意義
C、傳統(tǒng)臨床試驗(yàn)與真實(shí)世界研究的區(qū)別
D、藥物研發(fā)利用真實(shí)世界證據(jù)的必要性
39、政務(wù)機(jī)構(gòu)和官方媒體在視頻號(hào)中發(fā)布的短視頻內(nèi)容一般較為短小，也往往是最關(guān)鍵的核心畫面，在碎片化時(shí)代，這樣“精簡化”“輕量化”的內(nèi)容往往更受人們喜愛。同時(shí)，用戶還可以通過短視頻進(jìn)入直播界面，自主決定對(duì)新聞事實(shí)、社會(huì)事件、文化活動(dòng)等以簡單還是詳細(xì)的方式進(jìn)行了解。另外，政務(wù)機(jī)構(gòu)和官方媒體的視頻號(hào)內(nèi)容更容易依托個(gè)人所在的社群傳播正能量內(nèi)容，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，八成以上的被調(diào)查者表示認(rèn)同與“主流媒體視頻號(hào)價(jià)值”相關(guān)的系列觀點(diǎn)。這段文字主要介紹了（ ）。
A、碎片化時(shí)代短視頻制作的要求
B、短視頻用戶選擇的自主性趨勢
C、依托社交媒體等進(jìn)行社群傳播的必要性
D、政務(wù)機(jī)構(gòu)與官方媒體視頻號(hào)傳播的優(yōu)勢
40、人才的制高點(diǎn)決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。要主動(dòng)融入國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化人才資源與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合和同頻共振。特別要根據(jù)大國競爭，產(chǎn)業(yè)升級(jí)面臨的“卡脖子”清單，加大人才培養(yǎng)力度，建設(shè)一支支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)和功能轉(zhuǎn)化的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，提高關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈和國家安全的核心技術(shù)自主可控能力。此外，還要健全技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，下大功夫打造大國工匠。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。
A、培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的重要性
B、提升人才與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的匹配度
C、構(gòu)建完善的技能人才制度體系
D、在當(dāng)前弘揚(yáng)工匠精神的緊迫性
41、近年來，各地加大了專精特新企業(yè)的培育力度，專精特新企業(yè)是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步的重要來源，也是承載居民就業(yè)的主要力量之一。與大中型、成熟企業(yè)相比，專精特新企業(yè)大多處于初創(chuàng)期和技術(shù)研發(fā)階段，風(fēng)險(xiǎn)抵御能力較弱，一旦遭受自然災(zāi)害或意外事故，技術(shù)研發(fā)和正常生產(chǎn)經(jīng)營都會(huì)被嚴(yán)重影響，在企業(yè)的日常經(jīng)營過程中也會(huì)面臨生產(chǎn)安全、員工安全、研發(fā)安全等風(fēng)險(xiǎn)。從長遠(yuǎn)來看，隨著專精特新企業(yè)梯度培育工作不斷成熟，未來需要保險(xiǎn)業(yè)提供覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的保險(xiǎn)服務(wù)，建立企業(yè)全生命周期的風(fēng)險(xiǎn)保障體系，助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
根據(jù)這段文字，作者的觀點(diǎn)是（ ）。
A、保險(xiǎn)業(yè)應(yīng)優(yōu)化對(duì)專精特新企業(yè)的服務(wù)
B、政府應(yīng)激勵(lì)保險(xiǎn)業(yè)提升金融服務(wù)質(zhì)效
C、專精特新企業(yè)要提升自身抗風(fēng)險(xiǎn)能力
D、專精特新企業(yè)梯次培育體系有待完善
42、關(guān)于月球上是否有水的爭議終于塵埃落定——“嫦娥五號(hào)”探測器發(fā)現(xiàn)月壤、月巖中存在微量水，這是人類首次通過原位探測證明月球有水。根據(jù)探測分析結(jié)果可知，月巖中的水大多數(shù)是巖漿凝固前就有的，而月壤中的水大部分與太陽風(fēng)有關(guān)。月球就像是一個(gè)大海綿球，不斷吸收著太陽風(fēng)攜帶的氫原子，這些氫原子與月壤中的氧原子結(jié)合，從而形成了水分子。雖然已經(jīng)證實(shí)月球有水，但其含水量微乎其微。每噸月巖中只有180克水，而月壤的含水率還不到地球上沙漠平均含水率的1/10。水是生命之源，在幾乎無氧的環(huán)境下，即便有微量的水分，月球仍無法孕育生命。
這段文字沒有涉及（ ）。
A、月巖的含水量
B、月球上水的形成途徑
C、證明月球有水的方法
D、月壤含水量少的原因
43、“木鐸徇路”出自《尚書》，象征著王者布施政教的治世圖景。明太祖創(chuàng)設(shè)木鐸老人制，將其納入基層治理，清朝又將木鐸徇路視為彪炳朝廷治道的象征，使得“木鐸”成為廣泛分布鄉(xiāng)間的風(fēng)教人員。“木鐸”職司巡行宣誦政教諭令，先后與里甲、鄉(xiāng)約和保甲等體系結(jié)合，逐漸形成“徇道宣誦”與“坐堂講演”相維的運(yùn)作形式。木鐸老人身兼“政”與“教”、“吏”與“紳”等多重身份，其流動(dòng)的宣教方式可深入鄉(xiāng)間閭巷，彌補(bǔ)學(xué)校等施教系統(tǒng)難以涉及的領(lǐng)域，進(jìn)而與與鄉(xiāng)約、宗族等共同構(gòu)成一套分層連動(dòng)的政教下滲體系。
最適合做這段文字標(biāo)題的是（ ）。
A、木鐸制與明清鄉(xiāng)里的政教實(shí)踐
B、古代王者布施政教的治世圖景
C、傳統(tǒng)社會(huì)分層政教體系的連動(dòng)
D、木鐸制與封建社會(huì)的公序良俗
44、讀書和游歷的結(jié)合是許多讀書人的夢想。古人說“讀萬卷書，行萬里路”，今則有人改為“讀萬卷書，行百萬里路”，我們今天的確能夠走得更多更遠(yuǎn)了。___________________，這樣，在行前自然要讀書，回來也要讀書。但有時(shí)其實(shí)可能是讀書讀累了，煩了，不想讀了，就去旅游，回來可能又想讀書了。這后一種旅途中，就主要是讀大地天空、人間社會(huì)這樣的“無字之書”了。
填入文中畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、我們有時(shí)會(huì)帶著某種研究目的去旅游
B、游歷可以成為單純閉門讀書的良好調(diào)劑
C、親歷現(xiàn)場能夠補(bǔ)充讀書中難以得到的認(rèn)識(shí)
D、不同的閱讀經(jīng)歷讓人對(duì)目的地有不同的體驗(yàn)
45、①任何方法都有適用邊界，內(nèi)容分析法在教育研究領(lǐng)域的應(yīng)用，同樣存在著自己的局限性
?、谧?952年美國學(xué)者貝雷爾森發(fā)表《傳播研究的內(nèi)容分析》一書，確定了內(nèi)容分析法的地位開始，該方法經(jīng)歷了不斷的理論探索和實(shí)踐應(yīng)用
?、蹆?nèi)容分析的理論和方法來源比較復(fù)雜，在使用上不存在門戶壁壘
?、軆?nèi)容分析法誕生于20世紀(jì)初，起源于傳播學(xué)領(lǐng)域
?、菽壳?，內(nèi)容分析法作為一種探究社會(huì)現(xiàn)象的研究方法，被廣泛應(yīng)用到人文社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外
⑥不過，也正因?yàn)樗鼪]有自己的門戶，學(xué)術(shù)界對(duì)其存在一定的偏見和爭議
將以上六個(gè)句子重新排序，語序正確的是（ ）。
A、②①④③⑤⑥
B、②③⑥①④⑤
C、④②⑤③⑥①
D、④③①⑥②⑤
三、數(shù)量分析。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。
46、某景區(qū)僅可憑身份證或購票二維碼進(jìn)園參觀。某日上、下午共進(jìn)園3700人次，其中使用二維碼進(jìn)園2000人次；當(dāng)日上午進(jìn)園1800人次，其中憑身份證進(jìn)園的正好是憑二維碼進(jìn)園人數(shù)的一半，問當(dāng)天下午憑身份證進(jìn)園的有多少人次？（ ）
A、800
B、900
C、1000
D、1100
47、2024年，某家庭大女兒的年齡是小女兒年齡的2倍，2028年，小女兒的年齡是2024年時(shí)的2倍，2029年，兩個(gè)女兒的年齡之和是母親年齡的一半。問母親比大女兒大幾歲？（ ）
A、29
B、30
C、31
D、32
48、企業(yè)招聘了100多名應(yīng)屆畢業(yè)生，其中13人被分配到總部工作，剩下的人正好分配到7個(gè)分公司，也能被平均分配到9個(gè)分公司工作，問企業(yè)招聘了多少名應(yīng)屆畢業(yè)生？（ ）
A、126
B、139
C、176
D、189
49、一次學(xué)術(shù)會(huì)議安排3名教授和2名副教授作報(bào)告，要求第一個(gè)和最后一個(gè)作報(bào)告的都是教授。如在滿足此要求的安排中隨機(jī)選擇一種，則2名副教授的發(fā)言次序相鄰的概率為（ ）。
A、
B、
C、
D、
50、一條東西向的河流寬50米，如下圖所示，甲劃船從北岸的A點(diǎn)出發(fā)，直線航行130米后到達(dá)南岸的B點(diǎn)，然后向左轉(zhuǎn)向90度繼續(xù)直線行駛，到達(dá)河流北岸的C點(diǎn)，問A、C兩點(diǎn)的距離在以下哪個(gè)范圍內(nèi)？（ ）
A、不到150米
B、150～160米之間
C、160～170米之間
D、超過170米
（一）
2023年前三季度。S省1627家規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)（以下簡稱“文化企業(yè)”）實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入862.76億元，比上年同期增長7.0%，低于全國總體水平0.7個(gè)百分點(diǎn)，增速較第一季度和上半年分別回落3.8和1.9個(gè)百分點(diǎn)。
分產(chǎn)業(yè)類型看，文化服務(wù)業(yè)企業(yè)共1076家，實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入409.84億元，比上年同期增長6.7%。文化批發(fā)和零售業(yè)企業(yè)共321家，實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入190.49億元，比上年同期增長27.6%，文化制造業(yè)企業(yè)共230家，實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入262.42億元，比上年同期下降3.9%。
分領(lǐng)域看，文化核心領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)營業(yè)收入533.10億元。比上年同期增長13.0%，增速高于上年同期4.3個(gè)百分點(diǎn)；文化相關(guān)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)營業(yè)收入329.66億元，比上年同期下降1.6%。
在文化核心領(lǐng)域中，文化傳播渠道，創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)，新聞信息服務(wù)，文化娛樂休閑服務(wù)，內(nèi)容創(chuàng)作生產(chǎn)和文化投資運(yùn)營6個(gè)行業(yè)營業(yè)收入分別為172.24億元、132.86億元、104.88億元、32.66億元、81.03億元和9.43億元，分別比上年同期增長28.2%、8.3%、3.0%、12.6%、9.3%和-2.1%。在文化相關(guān)領(lǐng)域中，文化裝備生產(chǎn)，文化消費(fèi)終端生產(chǎn)，文化輔助生產(chǎn)和中介服務(wù)3個(gè)行業(yè)營業(yè)收入分別為99.45億元、92.78億元和137.43億元，分別比上年同期增長19.6%、0.1%和-13.6%。
51、2023年前三季度，S省平均每家文化企業(yè)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入在以下哪個(gè)范圍內(nèi)？（ ）
A、不到0.5億元
B、0.5億元～1億元之間
C、1億元～1.5億元之間
D、超過1.5億元
52、2022年前三季度，S省文化相關(guān)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)營業(yè)收入比文化核心領(lǐng)域（ ）。
A、低不到50%
B、低50%以上
C、高不到50%
D、高50%以上
53、將S省①創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)、②文化裝備生產(chǎn)、③文化消費(fèi)終端生產(chǎn)和④文化輔助生產(chǎn)和中介服務(wù)，按2022年前三季度營業(yè)收入從高到低排列，以下正確的是（ ）。
A、①②④③
B、①④②③
C、④①②③
D、④①③②
54、以下餅圖中，最能準(zhǔn)確反映2023年前三季度S省文化企業(yè)營業(yè)收入中三個(gè)產(chǎn)業(yè)類型占比情況的是（ ）。
A、
B、
C、
D、
55、以下信息中，能夠從上述資科中推出的有幾項(xiàng)？（ ）
?、?021年前三季度S省文化核心領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)營業(yè)收入
②2023年上半年S省文化企業(yè)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入同比增速
?、?023年前三季度全國文化企業(yè)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入同比增速
A、0
B、1
C、2
D、3
（二）
56、2022年3月，H國發(fā)電量比同年1-2月月均發(fā)電量（ ）。
A、低不到200億千瓦時(shí)
B、低200億千瓦時(shí)以上
C、高不到200億千瓦時(shí)
D、高200億千瓦時(shí)以上
57、以下月份中，除水力發(fā)電量以外的H國其他類型總發(fā)電量最高的月份是（ ）。
A、6月
B、7月
C、8月
D、9月
58、2022年4-10月，H國發(fā)電量環(huán)比增速大于10%的月份有幾個(gè)？（ ）
A、1
B、2
C、3
D、4
59、2022年第二季度各月，H國水力發(fā)電量（ ）。
A、持續(xù)上升
B、持續(xù)下降
C、先升后降
D、先降后升
60、2022年，H國累計(jì)水力發(fā)電量第一次超過5000億千瓦時(shí)是在（ ）。
A、5月
B、6月
C、7月
D、8月
四、判斷推理。本部分包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四種類型的試題，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>
61、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
62、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
63、把下面的六個(gè)圖形分為兩類，是每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律分類正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.①②③，④⑤⑥
B.①②⑥，③④⑤
C.①④⑥，②③⑤
D.①⑤⑥，②③④
A、A
B、B
C、C
D、D
64、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
65、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
66、自我中心語言是兒童的一種語言形式，表現(xiàn)為說話時(shí)不在意外界的評(píng)價(jià)，只是自己對(duì)自己說話，這種語言沒有交際功能，反映了兒童思維的自我中心特點(diǎn)。
根據(jù)上述定義，下列屬于自我中心語言的是（ ）。
A、饑餓的娃娃喊著媽媽要奶吃
B、3歲的孩子對(duì)著鏡子自言自語
C、上幼兒園的小天很自我，說話不顧及別人的感受
D、小學(xué)一年級(jí)的小舒考試不及格，見到父母后立刻開始自我檢討
67、文化預(yù)設(shè)是指作者與其意向讀者交流時(shí)對(duì)雙方共有的相關(guān)文化因素進(jìn)行省略，以隱含的方式內(nèi)嵌于句子或語段之中無須斷言的、有特定文化身份的信息或命題。
根據(jù)上述定義，下列涉及文化預(yù)設(shè)的是（ ）。
A、大海撈針——沒處尋
B、芝麻開花——節(jié)節(jié)高
C、雞蛋碰石頭——不自量力
D、關(guān)公面前耍大刀——班門弄斧
68、假定
和
分別是定義在集合
上的兩個(gè)一元函數(shù)，
是定義在集合上的二元函數(shù)，并且，
，
；
，
。
和分別是定義在集合上的兩個(gè)一元函數(shù)，是定義在集合上的二元函數(shù)，并且，，；，。 根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)正確的是（ ）。
A、
B、
C、
D、
69、單獨(dú)海損是指在海上貨物運(yùn)輸中，由自然災(zāi)害、意外事故或人為過失直接造成的不屬于共同損失的只與單獨(dú)一方利益有關(guān)的船舶或貨物部分損失。單獨(dú)海損是海上運(yùn)輸中非任何人的有意行為造成的，這種損失只能由受損失方自己承擔(dān)。
根據(jù)上述定義，下列情形屬于單獨(dú)海損的是（ ）。
A、船舶觸礁，為防止船舶沉沒而被拋入海中的部分貨物
B、因遭遇海上風(fēng)暴而導(dǎo)致船舶上所裝載的部分貨物受損
C、船舶遭遇海盜襲擊，貨方因延遲交貨而支付的違約金
D、船舶因船長指揮失誤延遲到達(dá)而額外支付的船員工資
70、在研究中存在許多與研究目的無關(guān)的變量，它們可能引起研究結(jié)果的誤差，因此，在制定研究計(jì)劃時(shí)應(yīng)采取適當(dāng)措施控制無關(guān)變量。其中，對(duì)于不能消除的無關(guān)變量，我們可以使它在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中保持恒定，這種控制方法稱為恒常法。
根據(jù)上述定義，下列使用了恒常法的是（ ）。
A、通過將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都安排在同一時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來消除時(shí)間這一因素可能產(chǎn)生的影響
B、為了控制噪音、光線等無關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，通過人為設(shè)計(jì)采取一定措施消除這些影響因素
C、為研究某藥物對(duì)性別的影響，隨機(jī)抽取男女被試，使男性組和女性組人數(shù)一致，從而控制性別這個(gè)變量
D、為了控制實(shí)驗(yàn)刺激的先后順序這個(gè)潛在變量，設(shè)計(jì)一半被試先接受紅光刺激，再接受綠光刺激，而另一半被試順序相反
71、物理治療指的是康復(fù)治療的個(gè)體使用包括聲、光、冷、熱、電、力（運(yùn)動(dòng)和壓力）等物理因子進(jìn)行治療，針對(duì)治療個(gè)體局部或全身性的功能障礙或病變，采用非侵入性、非藥物性的治療來恢復(fù)其身體原有的生理功能。
根據(jù)上述定義，下列不屬于物理治療的是（ ）。
A、將冰袋敷在患者扭傷部位用來減輕局部腫脹
B、在室內(nèi)長時(shí)間用眼后到戶外活動(dòng)以預(yù)防近視
C、使用牽引技術(shù)幫助下肢骨折患者進(jìn)行臨時(shí)制動(dòng)
D、采用紅外光照射療法緩解患者頸部的肌肉疼痛
72、概念的內(nèi)涵就是反映在概念中的特有屬性或者本質(zhì)屬性；概念的外延就是具有概念所反映的特有屬性或者本質(zhì)屬性的對(duì)象所組成的集合。在外延非空的前提下，概念A(yù)與概念B外延的全異關(guān)系定義為“不存在對(duì)象x，x既屬于A也屬于B”。
根據(jù)上述定義，下列加下劃線的兩個(gè)概念的外延是全異關(guān)系的是（ ）。
A、這座山上長滿了樹
B、土豆的學(xué)名馬鈴薯
C、有一些女生當(dāng)上了老師
D、薔薇是一種常見的落葉灌木
73、大氣污染物是指由于人類活動(dòng)或自然過程排入大氣的并對(duì)人和環(huán)境產(chǎn)生有害影響的那些物質(zhì)，飄塵和降塵都屬于大氣污染物，飄塵又稱可吸入顆粒物，指浮在空氣中粒徑小于等于10微米的顆粒物。降塵是自然降落于地表的空氣顆粒物，是粒徑大于10微米的固體顆粒。大氣污染物濃度可兩種方法表示：（1）質(zhì)量濃度C指每立方米空氣中所含污染物的質(zhì)量數(shù)；（2）體積濃度Cp指100萬體積的空氣中所含污染物的體積數(shù)。兩者關(guān)系為
。
。 根據(jù)上義，下列說法正確的是（ ）。
A、降塵量越多，代表大氣的清潔程度越高
B、大氣污染物的分子量一定時(shí)，污染物的質(zhì)量濃度越大，其體積濃度就越小
C、不依靠外力，部分粒徑小于等于10微米且懸浮在空氣中的顆粒物也會(huì)緩慢降落于地表
D、如果1000立方米空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量數(shù)20毫克，則二氧化硫的質(zhì)量濃度為
74、蘊(yùn)涵關(guān)系的句式一般表達(dá)為“如果p，那么q”，表示前件p和后件q的條件關(guān)系。包括多種形式；定義蘊(yùn)含，后件是根據(jù)定義而從前件中得出的。因果蘊(yùn)含，其前件和后件之間表述的是一個(gè)因果聯(lián)系，決心蘊(yùn)含，前件表示假設(shè)出現(xiàn)的某種情況，后件表示某種確信或?qū)茨撤N方式行動(dòng)的決心，以后件之假從而否定前件。
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中，依次為定義蘊(yùn)涵、因果蘊(yùn)涵和決心蘊(yùn)涵的是（ ）。
?。?）如果4能被2整除，那么4是偶數(shù)
?。?）如果物體發(fā)生摩擦，那么就會(huì)發(fā)熱
?。?）如果今天下雨，那么也不會(huì)是下大雨
?。?）如果這樹能開花，那么太陽將從西邊出來
A、（1）（2）（4）
B、（2）（3）（4）
C、（3）（4）（2）
D、（4）（1）（3）
75、谷草比，又稱谷桿比，是作物生物學(xué)性狀指標(biāo)之一，通常專指禾谷類作物的谷粒與其藁桿重量（干物質(zhì)量）的比值。
根據(jù)上述定義，下列表述最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、蘿卜的谷草比大于胡蘿卜
B、雙季水稻的谷草比大于單季水稻
C、谷草比越大表示植株果實(shí)轉(zhuǎn)化效率越高
D、谷草比最大可以超過2，最小可能小于0
76、投石：問路
A、高屋：建瓴
B、指鹿：為馬
C、灑掃：待客
D、土崩：瓦解
77、猴子撈月：一無所獲
A、雞棲鳳巢：德不配位
B、過江之鯽：井然有序
C、蜻蜓點(diǎn)水：輕而易舉
D、臥龍鳳雛：機(jī)關(guān)算盡
78、外語：母語：語言
A、疫苗：菌苗：細(xì)菌
B、家鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)：地方
C、白糖：紅糖：葡萄糖
D、癌癥：腫瘤：慢性病
79、高爾夫：高爾夫球桿：高爾夫球場
A、馬術(shù)：馬鞍：馬廄
B、瑜伽：瑜伽服：瑜伽館
C、滑冰：冰刀鞋：滑冰場
D、斗牛：斗牛士：斗牛場
80、沙漠對(duì)于（ ）相當(dāng)于（ ）對(duì)于教學(xué)樓。
A、戈壁 建筑
B、沙丘 高校
C、綠洲 古籍
D、沙子 圖書
81、某學(xué)會(huì)章程中有一條款規(guī)定，如果會(huì)員拖欠會(huì)費(fèi)，就會(huì)失去其在學(xué)會(huì)的投票權(quán)。除非存在不可控因素。由此可以推出（ ）。
A、如果存在不可控因素，且會(huì)失去在學(xué)會(huì)的投票權(quán)，那么他拖欠了會(huì)費(fèi)
B、如果不存在不可控因素，且會(huì)員失去在學(xué)會(huì)的投票權(quán)，那么他拖欠了會(huì)費(fèi)
C、如果存在不可控因素，且會(huì)員沒有失去在學(xué)會(huì)的投票權(quán)，那么他沒有拖欠會(huì)費(fèi)
D、如果不存在不可控因素，且會(huì)員沒有失去在學(xué)會(huì)的投票權(quán)。那么他沒有拖欠會(huì)費(fèi)
82、當(dāng)一首音樂被重復(fù)播放時(shí)，人們會(huì)在腦海里不斷重復(fù)這首音樂，揮之不去，這種現(xiàn)象叫做“耳蟲效應(yīng)”。研究人員通過實(shí)驗(yàn)探索人們夜間睡眠是否會(huì)收到“耳蟲效應(yīng)”的影響，最終得出結(jié)論：睡前經(jīng)常聽音樂會(huì)導(dǎo)致夜間“耳蟲效應(yīng)”增多，從而損害睡眠質(zhì)量。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究結(jié)論？（ ）
A、隨著智能設(shè)備的普及，現(xiàn)代人的睡眠質(zhì)量較以往大幅下滑
B、“耳蟲效應(yīng)”會(huì)持續(xù)30分鐘左右，音樂愛好者更難以擺脫它的糾纏
C、當(dāng)“耳蟲效應(yīng)”發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)聽覺信息處理的大腦皮層就會(huì)活躍起來
D、幾乎每個(gè)人都曾受過“耳蟲效應(yīng)”的侵?jǐn)_，但不同的人對(duì)其感受存在差異
83、邏輯學(xué)主要研究的是如何進(jìn)行正確推理，它提供給人們?nèi)绾螀^(qū)分正確推理和錯(cuò)誤推理的一般方法，它是基于概念的精確定義和純粹形式的分析，推理而獲得人們進(jìn)行正確思維所應(yīng)該遵守的一般規(guī)律，他并不是一門自然科學(xué)。因此，觀察和實(shí)驗(yàn)并不能證偽它，當(dāng)然也不能證明它。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持以上論述？（ ）
A、觀察和實(shí)驗(yàn)只能證偽自然科學(xué)
B、自然科學(xué)不進(jìn)行純粹形式的分析
C、自然科學(xué)研究需要以邏輯學(xué)為基礎(chǔ)
D、自然科學(xué)都要接受觀察和實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)
84、研究人員通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在刷牙的基礎(chǔ)上使用牙線，與只刷牙相比，僅能輕微地減輕牙齦炎；在減少牙菌斑方面，兩者幾乎沒有明顯差別。此外，在預(yù)防齲齒上，這些實(shí)驗(yàn)都表明用不用牙線完全沒有區(qū)別。由此他們認(rèn)為，牙線對(duì)于預(yù)防和改善牙病作用不大。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？（ ）
A、日常生活中還有很多人不能掌握牙線的正確使用方法
B、在發(fā)達(dá)地區(qū)，牙線已經(jīng)成為人們必不可少的生活用品
C、劣質(zhì)牙線使用工業(yè)雙氧水漂白從而會(huì)對(duì)口腔造成危害
D、牙線能夠深入牙縫刮蹭掉食物殘?jiān)鼜亩鴾p少細(xì)菌感染
85、人們經(jīng)常抱怨自己太忙，想要更多自由時(shí)間。但是更自由真的與更大的幸福感有關(guān)嗎？研究人員進(jìn)行了兩項(xiàng)涉及6000多名參與者的在線實(shí)驗(yàn)。參與者被要求在至少6個(gè)月里每天都有一定數(shù)量的自由支配的休閑時(shí)間。參與者被隨機(jī)分配到擁有低自由時(shí)間（每天15分鐘）、中等自由時(shí)間（每天3.5小時(shí)）和高自由時(shí)間（每天7小時(shí)）的組里，并被要求報(bào)告他們的感受到的快樂、幸福和滿足程度。結(jié)果顯示，無論是低自由時(shí)間組還是高自由時(shí)間組，報(bào)告的幸福感都低于中等自由時(shí)間組。研究人員認(rèn)為太忙或太閑都會(huì)影響幸福感，自由時(shí)間適中的人幸福感更強(qiáng)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？（ ）
A、那些擁有高自由時(shí)間的人認(rèn)為，自己從事各項(xiàng)活動(dòng)的效率較低，從而影響了其幸福感
B、實(shí)驗(yàn)期間，高低自由時(shí)間組較大改變了參與者原有的生活習(xí)慣，從而影響了其幸福感
C、在實(shí)驗(yàn)過程中，有很多參與者認(rèn)為，休閑純粹是在浪費(fèi)時(shí)間，他們的幸福感相對(duì)較低
D、擁有高和低自由時(shí)間的人在從事業(yè)余愛好活動(dòng)時(shí)，其幸福感與中等自由時(shí)間的人相似
86、工會(huì)擬給職工發(fā)放一些生活用品，擬在洗發(fā)精、食用油、牙膏、蜂蜜、酸奶和面粉中選擇4種，征求意見時(shí)，甲、乙、丙、丁4人回答如下：
甲：洗發(fā)精、食用油、牙膏、蜂蜜
乙：牙膏、蜂蜜、酸奶、面粉
丙：洗發(fā)精、蜂蜜、酸奶、面粉
丁：洗發(fā)精、食用油、牙膏、面粉
工會(huì)綜合大家意見后購買了4種生活用品，結(jié)果每人選擇的4種物品中均有3種得到了滿足，有1種沒有滿足。
根據(jù)上述信息，工會(huì)購買的4種物品中一定有（ ）。
A、牙膏、蜂蜜
B、蜂蜜、酸奶
C、面粉、食用油
D、食用油、牙膏
87、只有激情奮斗的青春，只有頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。因此，沒有留下充實(shí)的青春回憶，一定沒有激情奮斗的青春。
以下哪項(xiàng)與上述論證形式最為相似？（ ）
A、一部作品只有用內(nèi)容說話，以質(zhì)量立足，方能真正打動(dòng)觀眾，贏得口碑，因此，不以質(zhì)量立足的作品，一定不能贏得口碑
B、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，才能有效防范涉農(nóng)領(lǐng)域安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，有效防范了涉農(nóng)領(lǐng)域安全風(fēng)險(xiǎn)，一定能加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國
C、唯有深入生活、遵循藝術(shù)規(guī)律、錘煉內(nèi)容質(zhì)量、追求社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一，作品才能常演常新，叫好又叫座。因此，不能叫好又叫座的作品，一定沒有深入生活
D、文藝創(chuàng)新要經(jīng)得起時(shí)代檢驗(yàn)和歷史沉淀，文藝工作者就必須厚植人民情懷，投入時(shí)代洪流，激發(fā)青春理想。因此，沒有激發(fā)青春理想的文藝創(chuàng)作，一定經(jīng)不起時(shí)代檢驗(yàn)和歷史沉淀
?。ㄈ?/b>
曾幾何時(shí)，在外界看來，坐在辦公室里吹著空調(diào)、對(duì)著電腦，這樣的工作才稱得上是體面的工作，然而最近，不少人卻開始“逃離”寫字樓，從事起了體力勞動(dòng)、對(duì)于這種“逃離”寫字樓的現(xiàn)象，一些人表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
小張：人們之所以如此，是因?yàn)閷懽謽抢镉泻芏嘈问交臅?huì)議，各種周報(bào)、月報(bào)、年報(bào)，還有復(fù)雜的人際關(guān)系、讓人避之不及的精神內(nèi)耗，這些寫字樓里巨大的工作壓力是人們選擇“逃離”的原因。
小王：我不知道如何從數(shù)據(jù)上定義“不少人”，但我相信這是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象。僅以我身邊的朋友來說，有一位辭職離開了大廠，現(xiàn)在啥也沒干；另一位曾是媒體人，辭職后躲進(jìn)了山里，悠然自得，如此來看，這樣“逃離”后一無所成的人并不是少數(shù)。
小李：“逃離”寫字樓并不會(huì)讓人真正擺脫腦力勞動(dòng)的煩惱，只會(huì)讓人更加焦慮，一項(xiàng)調(diào)查顯示，“逃離”寫字樓3個(gè)月內(nèi)是最幸福的時(shí)候，但3個(gè)月后，很多人因?yàn)闆]事做或經(jīng)濟(jì)原因陷入焦慮。
小趙：我不同意小李的觀點(diǎn)。在這個(gè)價(jià)值多元的社會(huì)，有從辦公室到咖啡屋快樂打工的人，也有從車間來到寫字樓的人，世上生存方式千千萬，總有一款適合你。無論是選擇體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都是一種人生的選擇。
88、以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱小張的觀點(diǎn)？（ ）
A、“逃離”不是緩解工作壓力的唯一方式，更不是最好的方式
B、在快節(jié)奏的今天，工作壓力大是各類勞動(dòng)者在職場普遍面臨的問題
C、“逃離”寫字樓的人，更多是在具備一定經(jīng)濟(jì)條件下主動(dòng)規(guī)劃未來生活
D、有很多人選擇“逃離”體力工作，進(jìn)入寫字樓從事自己理想的腦力工作
89、對(duì)于小王的言論，評(píng)價(jià)正確的是（ ）。
A、將是否應(yīng)該“逃離”寫字樓這一論題，歪曲成“逃離”寫字樓后是否一無所成這一論題
B、在證據(jù)不足、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)論證的情況下，僅憑一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或者偶然性的例子、就匆忙得出結(jié)論
C、對(duì)于他人的批評(píng)并非基于對(duì)問題的論證，而是基于其個(gè)人背景、身份或與所討論的論點(diǎn)無關(guān)的其他特征
D、將“身邊的朋友”和其他“逃離”者進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)念惐?，認(rèn)為其他“逃離”者具有的屬性，“身邊的朋友”也具有
90、關(guān)于小趙對(duì)小李的反駁，下列說法最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、小趙通過質(zhì)疑事實(shí)，有力地反駁了小李
B、小趙通過援引例證，有力地反駁了小李
C、小趙的言論實(shí)際上支持小李的論題，無法反駁小李
D、小趙的言論完全離開了小李的論題，無法反駁小李
五、策略選擇。所列出的教育情境均有一個(gè)或多個(gè)問題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析判別、權(quán)衡選擇最符合題目要求的一種處理方式。
91、進(jìn)入六年級(jí)，陸續(xù)有家長反映，自己與孩子關(guān)系開始緊張起來，希望得到班主任的幫助。以下做法最合適的是（ ）。
A、安撫家長，正視并尊重孩子身心發(fā)展特點(diǎn)
B、向相應(yīng)的學(xué)生了解情況，并進(jìn)行教育引導(dǎo)
C、召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與家長正確溝通
D、召開家長會(huì)，介紹如何與青春期孩子相處
92、周日晚上，某寄宿學(xué)校所有學(xué)生均已按時(shí)返校，高二（6）班的班主任劉老師接到一個(gè)學(xué)生母親的電話，詢問孩子是否在校，該學(xué)生的母親在外地打工，剛剛收到孩子的短信，說要離家出走。面對(duì)這樣的情況，下列做法最不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、告知家長學(xué)生已到校，讓家長不必?fù)?dān)心
B、找到學(xué)生，詢問他想要離家出走的原因
C、找科任老師，詳細(xì)了解該學(xué)生近期情況
D、與家長溝通，請(qǐng)家長近期到校看望孩子
93、二（1）班的教室里，學(xué)生們正踴躍地舉著手、回答老師的問題，鄭老師看到小李已經(jīng)是第三次舉手了，并且精神焦慮、幾乎都要站起來了。她走過去發(fā)現(xiàn)，原來是小李小便沒憋住，褲子濕了一塊兒，此時(shí)，鄭老師如何處理，最合適（ ）。
A、裝作若無其事的樣子，示意小李趕緊去上廁所，繼續(xù)在班教授課
B、立即調(diào)整上課內(nèi)容，讓學(xué)生開始做練習(xí)，自己帶小李出去上廁所
C、讓小李趕緊去上廁所，要求同學(xué)們假裝不知道，不許去嘲笑小李
D、將小李的保溫杯碰倒，假裝“弄濕”他的褲子，讓他出去擦一下
94、學(xué)校發(fā)現(xiàn)初中部一名住宿生睡覺的床壞了，要求照價(jià)賠償，該生表示不愿意賠償。面對(duì)這種情況，老師與學(xué)生交談時(shí)如何開始，最合適（ ）。
A、“你是一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，損壞公共物品就得賠償，對(duì)不對(duì)？”
B、“這個(gè)事件讓我想起以前遇到的同學(xué)，他也是弄壞了公共財(cái)物······”
C、“我想這個(gè)床壞了，一定是有什么原因吧，你愿意和老師說說嗎？”
D、“你如果不愿意跟老師說，可不可以先給你爸媽打個(gè)電話聊一聊”
95、開學(xué)初，一（五）班的小浩上課總是坐不住，經(jīng)常以上廁所為由離開教室，跑到樓道里玩，班主任武老師說了幾次都不起作用，下列做法最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、及時(shí)優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)方式，組織聽、看、跑、玩等多種游戲活動(dòng)
B、與家長聯(lián)系，建議帶小浩去相關(guān)機(jī)構(gòu)，盡早進(jìn)行心理咨詢干預(yù)
C、與家長和小浩共同約定，剛開學(xué)的前兩周，可以每周上半天課
D、和他約定，只要能連續(xù)三天不犯錯(cuò)誤，就可以得到老師的表揚(yáng)
96、高中生小皮父母離異。從小和爺爺奶奶生活，性格孤僻，膽小怯懦，班主任偶然發(fā)現(xiàn)小皮被一群人欺負(fù)，他立刻上前制止，并準(zhǔn)備報(bào)警，小皮卻緊張地央求班主任不要報(bào)警，說那些人是他的朋友，大家只是在開玩笑。后來，班主任進(jìn)一步了解得知，最近小皮常常被校外人欺負(fù)，面對(duì)這種情況，班主任應(yīng)該怎么做？（ ）
?、倥c小皮爺爺奶溝通，要求家長每天護(hù)送小皮
②設(shè)法消除小皮的顧慮，鼓勵(lì)他說出事實(shí)的真相
③向班干部說明小皮的困境，組織同學(xué)保護(hù)小皮
④向?qū)W校報(bào)備小皮的情況，有校方出面協(xié)調(diào)解決
A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
97、初三（1）班多位任課老師都來找班主任劉老師反映，一向優(yōu)秀的小靜，近期學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好，面對(duì)這種情況，劉老師怎么做最恰當(dāng)？（ ）
A、聯(lián)系小靜家長，了解她最近在家的情況
B、詢問班里的同學(xué)，了解近期小靜的情況
C、與小靜溝通，指出她的問題并了解情況
D、向班干部說明小靜的情況，請(qǐng)他們關(guān)注
（四）
語文課上，李老師布置了一個(gè)限時(shí)討論任務(wù)、學(xué)生們按照前后桌四個(gè)人一組，開始討論。李老師巡視發(fā)現(xiàn)，有的小組只有個(gè)別人在發(fā)表觀點(diǎn)；有的小組看似很熱鬧，但是在聊與問題無關(guān)的話題；也有小組討論得很認(rèn)直、順利形成了一致看法······
時(shí)間到了，李老師讓同學(xué)們結(jié)束了討論，請(qǐng)各組匯報(bào)，結(jié)果只有一組的小韓和三組的小張兩個(gè)人舉手，李老師讓小韓先說，可是小韓的聲音很小，李老師失望地說：“你聲音太小了，我們都沒聽清你在講什么！”小韓聽完很沮喪。接下來，李老師讓小張發(fā)言，小張匯報(bào)的聲音大了一些，說，“我們覺得······”小張還沒說幾句話，李老師就說：“你能不能簡潔點(diǎn)兒呀？”小張愣了一下，不知如何說下去，干脆就坐下了，李老師再問哪個(gè)組繼續(xù)發(fā)言，卻再也沒人舉手了。李老師生氣地同：“你們怎么都一聲不吭呢？”小劉站起來說：“老師，這個(gè)問題我們討論也討論不清楚，還不如您直接講！”
98、為了防止各小組討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，李老師課前最應(yīng)該做什么？（ ）
?、偕钊胙凶x課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分掌握本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)
?、谟^摩其他班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而熟悉小組合作學(xué)習(xí)基本流程
?、鄱嗲缹W(xué)習(xí)本節(jié)課的名師課例，從而確定學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
?、芘c班級(jí)部分同學(xué)進(jìn)行溝通，設(shè)計(jì)適合小組討論的學(xué)習(xí)內(nèi)容
?、莺侠碇贫ㄐ〗M的討論規(guī)則，便于學(xué)生有效分工，積極參與
A、①②③
B、①③⑤
C、①④⑤
D、②④⑤
99、針對(duì)材料中小張的發(fā)言，李老師如何評(píng)價(jià)最合適？（ ）
A、“聲音真洪亮，再簡潔一些就更好了，同組可以幫他梳理一下嗎？”
B、“你的聲音真響亮，能夠讓全班同學(xué)聽得清清楚楚的，真是不錯(cuò)！”
C、“終于有比小韓聲音大的了，但有些復(fù)雜，其他同學(xué)還有想法嗎？”
D、“我們聽得倒是挺清楚，不過思路不是很清晰，下次好好改一改！”
100、針對(duì)材料中小劉的話，李老師怎么回應(yīng)最合適？（ ）
A、“通過討論進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是非常必要的，不能什么都依靠老師?！?/div>
B、“討論了這么久都沒討論清楚、更說明這個(gè)問題有討論的必要?！?/div>
C、“這個(gè)問題涉及到的知識(shí)，我以前都講過，你們好好問憶一下?！?/div>
D、“我講很容易，但是通過討論主動(dòng)思考，你們理解才會(huì)更深入?！?/div>
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