材料5

　　研學(xué)旅行的社會資源十分廣泛，如紅色教育基地、傳統(tǒng)文化教育基地、祖國大好河山、工廠、農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校等，都可以作為中小學(xué)的研學(xué)旅行基地。近幾年，具有公眾教育功能的博物館，成為研學(xué)旅行的重要資源。國家文物局會同教育部也將博物館及相關(guān)機(jī)構(gòu)列入全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地名單。多地博物館為配合中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動，加強(qiáng)資源整合，推出了一批研學(xué)旅行實(shí)踐項(xiàng)目和精品課程。

　　“史前工場”是X博物館推出的大型青少年文化體驗(yàn)項(xiàng)目?；顒右援?dāng)?shù)厣詈竦奈幕滋N(yùn)為依托，全方位、立體式地呈現(xiàn)了6000多年前半坡先民的生活畫卷?！笆非肮觥痹O(shè)計(jì)有“鉆木取火”“原始房屋搭建”“神奇的尖底瓶”等體驗(yàn)項(xiàng)目，內(nèi)容豐富、形式新穎，集“參與性、互動性、體驗(yàn)性”于一體。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和不斷完善，“ 史前工場”現(xiàn)已成為X博物館的品牌產(chǎn)品。

　　為了積極配合全國各中小學(xué)的“研學(xué)旅行”活動，X博物館門修建了“陶工場”，設(shè)計(jì)了以半坡陶藝為主題的系列研學(xué)活動--“陶醉六千年”，博物館為此配備了指導(dǎo)老師及工作人員20余人，工具1000余套。此項(xiàng)研學(xué)活動包括原始音樂會、制塤小匠、陶器彩繪三個(gè)板塊。“塤陶漸染體驗(yàn)式音樂會”將遠(yuǎn)古之聲和陶器的素雅之美帶回半坡；而在“制塤小匠”環(huán)節(jié)，博物館的指導(dǎo)老師則以“聽塤”為切入點(diǎn)，詳細(xì)介紹了陶塤的產(chǎn)生和種類，然后讓學(xué)生們借助模具自己動手完成一件塤樂器，并可帶走作為留念。國家有關(guān)研學(xué)旅行的政策出臺之后，X博物館組織編制《研學(xué)接待手冊》，對研學(xué)活動流程和內(nèi)容做了翔實(shí)的介紹。與此同時(shí)，博物館還與學(xué)校聯(lián)合，有針對性地設(shè)計(jì)了一系列研學(xué)課程,遵從教育活動對象的年齡段特征，進(jìn)行分眾管理。為了解決接待量大的問題，博物館成立了“研學(xué)旅行接待小組”,增添了活動道具，拓展了活動場地。不僅如此，博物館還對團(tuán)體參觀活動實(shí)行預(yù)約報(bào)備管理，規(guī)定大致如下：學(xué)校自行組團(tuán)的，直接發(fā)預(yù)約函進(jìn)行預(yù)約，每批次不超過500人；如果研學(xué)團(tuán)在館內(nèi)舉行活動，須提前辦理審批手續(xù)。為保持展廳內(nèi)相對安靜，減少對其他觀眾的干擾，禁止研學(xué)團(tuán)在參觀過程中使用麥克風(fēng)。因博物館的教育師資隊(duì)伍有限，還聯(lián)動社會力量完成對學(xué)生群體的服務(wù)?！罢埿∨笥褌円黄饋砜纯?，龍形觥上的紋飾是什么動物呢？”S博物院“晉候霸業(yè)”展廳內(nèi)，講解員正在為20余位小學(xué)生講解“青銅器上的小動物”。深入淺出的講解，使原本略顯枯燥的歷史文化學(xué)習(xí)變成一種有趣的探秘“游戲”，深受孩子們的喜歡。據(jù)這里的工作人員介紹,這個(gè)講解服務(wù)是專門為來博物院研學(xué)的小游客設(shè)置的，名字為“神奇動物在哪里”。

　　講解員除了為孩子們普及青銅器的知識外，還事先準(zhǔn)備了連線題題板，題板的左邊是動物，右邊一列則寫著青銅器的名字。“那些看上去高大上的青銅器身上有很多紋飾都是動物的圖案，這與古人的宗教思想、祖先崇拜有關(guān)?！焙⒆觽円贿呑鲋の哆B線題，一邊聽著將歷史、人文、美學(xué)角度融為一體的講解，在歡樂中學(xué)習(xí)，在互動中加深了對傳統(tǒng)文化和歷史的了解。在講解員的帶領(lǐng)下，孩子們還能親手觸摸青銅器的復(fù)制品。小朋友文文抱著龍形觥的蓋子，摸著上面的紋飾，笑著告訴媽媽:“好美啊，古代人生活真講究、真精致?！焙⒆觽兌加眯捏w會著歷史的厚重，感知著燦爛歷史背后留存下的珍貴文化遺存。

　　中國社會科學(xué)院陳教授認(rèn)為：一個(gè)好的博物館研學(xué)產(chǎn)品或課程，首先應(yīng)該是一個(gè)“翻譯者”，把展品用孩子們能聽得懂的語言翻譯出來；其次是一個(gè)“分享者”，把文物背后的故事和價(jià)值展示出來，并能讓孩子們參與互動進(jìn)行個(gè)人表達(dá)；最后還應(yīng)該是一個(gè)“傳遞者”，為孩子傳遞出價(jià)值和情感、傳遞出展品代表的傳統(tǒng)文化。研學(xué)旅行活動是中小學(xué)列入教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，也是博物館陳列展覽的延伸，在講解和教育活動中增加和課本知識點(diǎn)的鏈接，充分發(fā)揮博物館作為學(xué)校教育補(bǔ)充的特點(diǎn)。

　　材料6

　　“各位同學(xué)，櫥窗里面陳列的是恐龍身體各個(gè)部位的化石，像頭骨、方骨、上領(lǐng)骨、齒骨，這些都是恐龍頭部的化石。齒骨是恐龍的牙床部分。請看這塊齒骨，它長1.1米……”L市博物館一位講解員正在為前來參加研學(xué)活動的學(xué)生們講解恐龍化石，但認(rèn)真聽的學(xué)生卻不多。

　　L市博物館內(nèi)，來此參加研學(xué)活動的中小學(xué)生擠滿了各個(gè)展廳。一些展品櫥窗前，觀看的學(xué)生圍了好幾層，而在影音互動區(qū)，等候的學(xué)生排起了長隊(duì)。

　　“講解太枯燥、太乏味了”“講的內(nèi)容網(wǎng)上都有，百度一下就知道了”“有的內(nèi)容聽不懂”“展品放在玻璃罩中，不能觸碰、不能去親手感受，人太多了，擠不進(jìn)去……”不少學(xué)生吐槽。在展廳里，因?qū)F(xiàn)的內(nèi)容沒有興趣而坐在展廳的地上打游戲、休息、聊天的學(xué)生確實(shí)不少，甚至還有人在展廳內(nèi)打鬧嬉戲……

　　組織研學(xué)活動的一位老師抱怨道:“除了展品的陳列、展示、講解千篇一律外，作為研學(xué)基地，博物館根本沒有提供專為學(xué)生研學(xué)服務(wù)的活動和課程，學(xué)生們來這就是走馬觀花的參觀，這樣的研學(xué)旅行對于學(xué)生來說作用不大。”

　　博物館的一名工作人員介紹，L市博物館擁有各類展品400多件，是本市重要的中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)踐基地，一些機(jī)構(gòu)和學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生來館里開展研學(xué)活動，周末和假期來搞活動的團(tuán)隊(duì)更多。我們館的接待規(guī)模為每日3000人，但最忙的時(shí)候，一天的參觀人數(shù)能達(dá)到6000人。作為研學(xué)基地，為了保證學(xué)生參觀，經(jīng)常在超過接待人數(shù)的情況下開放。數(shù)量眾多的學(xué)生涌入博物館，很容易出現(xiàn)部分展廳人員擁堵、環(huán)境嘈雜等問題，有時(shí)還嚴(yán)重影響其他觀眾參觀，學(xué)校開展的研學(xué)活動給展廳的日常管理增大了難度。我們的志愿者、講解員和工作人員的工作量成倍增加，能完成現(xiàn)在的講解、保證正常開放就很不容易了，根本沒有精力去開發(fā)專門針對中小學(xué)生群體的研學(xué)課程。

　　材料7

　　某小學(xué)合唱團(tuán)出國參加第九屆世界合唱比賽并獲得銀獎(jiǎng)。學(xué)校為充分運(yùn)用這次難得的機(jī)會，特意將參賽和研學(xué)旅行結(jié)合起來，讓學(xué)生們在參賽學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能領(lǐng)略外國文化。合唱團(tuán)學(xué)生在完成比賽以后，在老師的帶領(lǐng)下參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、游覽異國風(fēng)光。在孩子們驕傲于自己所取得的成績，陶醉于異國他鄉(xiāng)美景的同時(shí)，帶隊(duì)校長因?yàn)楹⒆觽兩砩媳┞冻龅膯栴}，而產(chǎn)生深深擔(dān)憂和無奈。

　　旅行中，校長發(fā)現(xiàn)，有些孩子出門就跑，不懂得抬頭看人看路，沖上公交車還會大聲喧嘩，不懂得給需要的人讓座。有的孩子吃自助餐取的很多，吃不了，就扔掉。一些孩子比較自私，生活、學(xué)習(xí)中從來不會主動幫助年齡小的、行李多的、身體不舒服的同學(xué)，即便是老師指定，也是百般的不情愿，甚至直到最后也沒有完成。一路上，因怕孩子想家，老師管理著、幫扶著、照顧著，孩子們玩得很開心，但在打給爸媽的電話時(shí)翻臉比翻書還快，不僅喊累，還說老師不幫自己，撒嬌、矯情，甚至撒謊，對老師的辛苦付出只字不提，缺少基本的感恩。就音樂特長而言，這些孩子確實(shí)是出色的，但在其他方面，這些孩子還欠缺很多。 孔子曾論及“成人”之學(xué)。他認(rèn)為，“成人”品格包括“知”“不欲”“勇”“藝”和“文”，“成人”的行動準(zhǔn)則是“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言。”就是說，“成人”不等于“成年人”，而是成熟的、完全的人格。  哲學(xué)家杜教授指出：“學(xué)做人，必然牽涉他者，如家庭、群體、民族、社會、國家、宇宙。從生物人到文化人、文明人、政治人、經(jīng)濟(jì)人、生態(tài)人，等等，包括各種人物角色的轉(zhuǎn)換，人始終處在轉(zhuǎn)化和被轉(zhuǎn)化、塑造和被塑造的變化過程之中。成人不僅是目標(biāo)，更是過程。”

　　李嘉誠在一次演講中提到：“見聞決定思想，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。見聞就是你看到什么，聽到什么，想到和悟到什么?！x萬卷書，行萬里路’強(qiáng)調(diào)行中去悟，實(shí)踐中學(xué)，學(xué)以致用。見聞多了，格局才會大，成就才會大?！?/div>