2010年度的國考行測繼續(xù)著2009年的調(diào)整，總體呈現(xiàn)出以下兩大特色：

　　一方面，行測五大模塊的排列順序重新調(diào)整為2009年以前的模式，即言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、資料分析的順序，實踐證明這一模式較為科學、合理。

　　另一方面，試題在各部分的題量分布上也有所調(diào)整。資料分析題目增加了5道，數(shù)學運算減少了5道;圖形推理增加了5道，類比推理減少了5道;總題量則保持不變。資料分析需要的是考生閱讀分析資料的準確度和速度，比數(shù)學運算更貼近實際工作需要，可見實際操作能力是以后考試的重中之重。類比推理則是所有行測試題中最簡單的，而圖形考查的是考生的基本思維、視覺感官，這是一個人的基本素質(zhì)，類比推理與圖形推理的此消彼長預示著國考行測的難度將進一步加強。

　　下面，我們就各部分進行具體分析：

　　一、言語理解與表達

　　2010年的言語理解與表達延續(xù)了2009年的基本形制，難度也基本未變。選詞填空的取材則略有變化，在以前從社科類的經(jīng)濟、政治和社會管理選材的基礎(chǔ)上增加了散文等文學體裁的考查。片段閱讀沒有太大變化，就是含有大量關(guān)聯(lián)詞語材料逐漸變少，更加強調(diào)考生對材料的整體分析。2010年再次出現(xiàn)了對句子排序題型的考查，所以這種題型希望考生能夠加以重視。

　　二、數(shù)量關(guān)系 題量減少，難度略增

　　1：數(shù)字推理

　　2010年數(shù)字推理考察了5道題，除了1道考察合數(shù)的拆分、1道考察分數(shù)外，其余幾道考察的都是多次方，依然是橫向地推的多次方和縱向延伸的多次方并存，足見多次方的重要地位。本年度的5道題除第五題分數(shù)數(shù)列略有難度外，其余幾道按照知識體系套用應該很快能夠得到結(jié)果。例如第42題：

　　1， 2， 6， 15， 40， 104， ( )

　　A.185 B.225 C.273 D.329

　　【解析】：整體觀察此數(shù)列的特征，可發(fā)現(xiàn)此數(shù)列為遞增數(shù)列，首先想到做差，然后觀察做差后的數(shù)列特征。解題如下：

　　1 2 6 15 40 104 (273)

　　作差

　　1 4 9 25 64 (169)

　　↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

　　12 22 32 52 82 (132) 底數(shù)構(gòu)成和數(shù)列

　　可見，對于常規(guī)型數(shù)字推理來說，理清做題脈絡(luò)是非常有必要的。

　　2：數(shù)學運算

　　本年度的數(shù)學運算由過去的15道題變?yōu)?0道題，但是考題的難度比往年有所提高?？v觀整個10題，不管是“必備”的排列組合、行程、容斥、幾何，還是其他如方程、日期年齡等小知識點，都體現(xiàn)出了一點——對于綜合分析能力的測查。

　　例如46題：

　　某單位訂閱了30份學習材料發(fā)放給3個部門，每個部門至少發(fā)放9份材料。問一共有多少種不同的發(fā)放方法?

　　A.7 B.9 C.10 D.12

　　【解析】：方法一：采用隔板法。先給每個部門發(fā)放8份材料，還剩30-8×3=6份材料，在這6份材料的5個間隔中放上兩個隔板，即可保證每個部門至少得到了9份材料，不同的方法共有 =10種。

　　方法二：先給每個部門發(fā)放9份材料，再考慮將剩下的3份材料發(fā)給這三個部門。若3份材料發(fā)給一個部門，有3種情況;若3份材料發(fā)給兩個部門，有6種情況;若3份材料發(fā)給三個部門，有1種情況。共10種情況。

　　10道題目，幾乎每道題目都映射出對于數(shù)學基本思想的理解，對于整除、代排等靈活思維的運用，對于題目內(nèi)涵和實際考點的分析。從2010年這10道題可以看出，命題人更加明顯的側(cè)重于數(shù)學理解能力、綜合分析判斷能力的測查，而不是題型的羅列，這就更要求廣大考生把各種思想穿在一起，形成一個整體思維，以不變應萬變。

　　三、判斷推理

　　1、定義判斷

　　2010年定義判斷對法律概念考察有所恢復，其比例上升為20%，涉及內(nèi)容更加廣泛，知識點覆蓋心理學、生態(tài)學、法學、社會學、管理學等多門學科，不過選項多以事例方式呈現(xiàn)，所以難度增加不大。

　　2、類比推理

　　2010年類比推理題量縮減為5道。題量減少，但是難度并沒有降低。整體來說還是保持了難度的梯度，有較簡單的題，也有難度較大的題。

　　3、演繹推理

　　本年演繹推理考察的題型必然性和可能性的比例為2:8。必然性考察的知識點依然是假言命題的推理規(guī)則和綜合推理判斷，對于綜合推理判斷這一題目里蘊含和必然性很多知識包括矛盾的知識點，同時考生如果要想做正確，依然需要將必然性的基礎(chǔ)夯實，加強自己的邏輯思維的訓練?？赡苄钥疾斓念}型為加強削弱型6道題目、評價型1道題目和解釋型1道題目。加強和削弱型的題目和之前的有了以顯著特點，那就是首先要把握題干的中心意思(即出題人的意思)，然后四個選項中會出項兩個或以上的都可以加強或削弱的，因此需要注意程度的強弱，選擇加強或者削弱力度最強。

　　4、圖形推理

　　圖形推理到了2010年，變化就較大了。首先是題量，其次是題型和難度。題量上由2009年的5個題變?yōu)榱?0個題，增長了100%，所占比例有14.28%提升到25%，題型上也個百花齊放，除了類比型沒考以外，其他常見題型都有了，其中空間型更是提升到3個題。從知識點上看更是涉及了線條、小圖形、陰影部分形狀、移動、疊加、折疊等個方面，難度可謂達到了前無古人的程度，其中最難的是考查了三視圖，對考生的要求進一步提高了。

　　四、常識判斷

　　1、淡化考查重點，法律不再獨大

　　2010年行測大綱對常識判斷的表述改為“主要測查報考者對法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運用能力”，試題也確實涉及法律、政治、經(jīng)濟、人文、科技等方方方面，法律題目占有5道。這表明國考常識判斷部分確實淡化了考查重點，法律不再一科獨大。

　　2、考查重點不回避

　　自然、科技類題目達到了10道，遙遙領(lǐng)先于其他科目，結(jié)合上述第一點，可以推測命題人不會回避重點、熱點，但最大題量出現(xiàn)在哪個領(lǐng)域有一定的不確定性。

　　五、資料分析 題量增加，難度降低

　　本年資料分析題目由4道大題變?yōu)?道大題，25道小題，這是一個最明顯的變化，更進一步強調(diào)了資料分析的重要性。考察的點比較集中，圍繞增長這樣一個考點進行了全面的考察，但是沒有太多的變化，考察的比較簡單。資料的給出形式保持著多樣化，綜合性的風格，但是總體解讀起來非常容易。資料分析的基本類型包括了文字，表格，條形圖，扇形圖，折線圖。在以前的考試中，每一年考察的都不會是所有類型的，比如：08年沒有考察扇形圖，09年沒有考察折線圖，而2010年所有的基本類型都有考察到，這是新的命題思路，考生必須對每一種資料都非常的熟悉。選項的設(shè)計很明顯的側(cè)重巧算，選項的間隔很大，從選項設(shè)置就能明顯的看出降低了計算難度，主要是考察快速估算的能力?？梢允褂闷綍r所用到的取整法，估算法，首數(shù)法，轉(zhuǎn)化法等各種方法迅速的得到答案。而且不難看出資料分析的考試已經(jīng)由原來的簡單拼湊式的命題方式轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S層面的考察，所以更加要求考生對資料的把握能力有所提升。