1．【解析】D。本題從第二空入手，搭配音樂的“色彩”，根據(jù)前文“聲音視覺化”可知，文段表達的是用眼睛看聲音的意思，故橫線處應(yīng)該表達“看”的意思，對應(yīng)D項“觀賞”，指觀看、欣賞，且和“色彩”搭配恰當，當選。A項“表達”、B項“展現(xiàn)”、C項“感受”均表達不出“看”的意思，且與“色彩”搭配不當，排除。

　　第一空代入驗證，由轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“不過”之后的內(nèi)容“看到身邊的音樂”可知，前文語義相反，表達不同的藝術(shù)形式不能相互改換之意，D項“轉(zhuǎn)換”指改變、改換，符合文意，當選。

　　2．【解析】A。先從第二空入手，根據(jù)前文“表現(xiàn)方法復(fù)雜的新詩”“障礙”可知，這里表示詩的接受者理解不了新詩，即詩的創(chuàng)造者和接受者之間存在障礙、存在差距，對應(yīng)A項“鴻溝”，比喻界限分明。B項“分歧”指意見不一致、有差別，側(cè)重于不同，文段并非指理解不同，而是強調(diào)復(fù)雜的表達方式使讀者理解不了新詩，排除；C項“誤會”、D項“偏見”均與“出現(xiàn)了”搭配不當，且語意不符，排除。

　　第一空代入驗證，A項“隔膜”指隔閡，對應(yīng)前文“復(fù)雜和多元的表達方式”，且和“障礙”構(gòu)成并列，符合文意。

　　3．【解析】A。先從第二空入手，根據(jù)“甚至”表遞進可知，橫線詞語語義較重，B項“協(xié)助”、D項“輔助”均側(cè)重于從旁幫助，程度較輕，排除。對比A、C兩項，二者均有代替的意思，但是C項“取代”側(cè)重于完全替代，根據(jù)“一些基礎(chǔ)性的勞作”可知，文段表示的僅是部分替代而非全部替代，排除。

　　第一空帶入驗證，A項“滲透”比喻某種事物或勢力逐漸進入其他方面，和后文“工作和生活”搭配恰當，當選。

　　4．【解析】B。文段論述臺風的形成原因，先從第二空入手，根據(jù)文段“當潮濕、溫暖的空氣開始上升”及后文“冷凝生成云團”可知，橫線處強調(diào)“溫度”降低，B項“下降”，符合文意，當選。A、C兩項無法對應(yīng)“冷凝”，D項“提升”與文意相悖，均排除。

　　驗證第一空，根據(jù)“低壓區(qū)”可知，橫線處強調(diào)中心區(qū)吸收四周壓力較高地方的空氣，B項“吸引”周圍更多的暖濕空氣，符合文意。驗證第三空，根據(jù)“釋放熱量”可知，上升運動是進一步“加快”，符合文意。

　　5．【解析】C。第一空，根據(jù)后文“剝離了意圖的自然現(xiàn)象有一種方法可以刻畫”可知，橫線處強調(diào)“意圖”經(jīng)常發(fā)生變化。A項“模棱兩可”指不表示明確的態(tài)度，或沒有明確的主張；D項“高深莫測”指高深的程度無法揣測，形容使人難以理解，文段并非強調(diào)“意圖”不明確、高深，與文意不符，均排除。B項“變幻無?！敝甘挛锝?jīng)常變化，沒有規(guī)律性；C項“捉摸不定”形容變化無常，無法猜測預(yù)料，均可對應(yīng)文段。

　　第二空，根據(jù)“而”可知，文段將“經(jīng)典科學”與“心理學”進行對比，橫線處與“高歌猛進”語義相反，表示“心理學”發(fā)展緩慢，B項“如履薄冰”比喻行事極為謹慎，存有戒心，與文意不符，排除。C項“步履蹣跚”形容腿腳不方便，行路艱難，與文意相符。

　　第三空代入驗證，“實證性學科”強調(diào)通過對研究對象大量的觀察、實驗和調(diào)查，獲取客觀材料，對應(yīng)前文“磁共振掃描技術(shù)，大腦活動被記錄下來”，符合文意。

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