【國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.ldmfl.com/）推出了“2015年國(guó)家公務(wù)員考試考題預(yù)測(cè)特訓(xùn)”專題，其中包含了申論考前練筆。為了鼓勵(lì)考生獨(dú)立完成寫作，申論練筆發(fā)布的當(dāng)周不公布參考答案，每周一統(tǒng)一公布上一周練筆的參考答案。今天統(tǒng)一公布上周申論練筆的參考答案?！?/p>

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申論考前練筆第三期

　　【作答要求】

　　習(xí)近平總書記說(shuō)：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。”根據(jù)給定資料，圍繞習(xí)近平總書記的講話寫一篇文章。

　　要求：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容深刻，主題明確，題目自擬。

　　【參考答案】

保留傳承古詩(shī)文折射文化自信

　　近日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)說(shuō)：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！绷?xí)總書記這一席話，引發(fā)廣大教師特別是語(yǔ)文老師以及愛(ài)好中華文化的所有人的贊賞與共鳴。總書記不僅明確表示“很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉”,而且提出“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。”這折射出決策層傳承國(guó)學(xué)精華、弘揚(yáng)古圣精神、釋放民族智慧的文化自信與文化自強(qiáng)。

　　多少年來(lái)，無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué)，乃至大學(xué)，古代經(jīng)典詩(shī)詞都是必不可少的選材。古代經(jīng)典詩(shī)詞蘊(yùn)含國(guó)學(xué)精華，不僅對(duì)青少年確立核心價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響，而且撫慰人們?nèi)諠u浮躁的心靈，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代更好地珠聯(lián)璧合。然而，時(shí)下有一種傾向，不是以“糟粕”之名，就是以“減負(fù)”為由，從小學(xué)課本中刪除古代經(jīng)典詩(shī)詞、從中學(xué)課本中刪除近代散文名作。復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠曾說(shuō)，當(dāng)下傳承國(guó)學(xué)“上氣不接下氣，中間快要斷氣”,憂慮之情溢于言表。

　　國(guó)學(xué)是中華民族的智慧結(jié)晶，是民族文化之根，國(guó)學(xué)教育需要推陳出新，古為今用，國(guó)學(xué)教育必須經(jīng)得起現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，要做到這些，關(guān)鍵在于對(duì)自己本民族優(yōu)秀的文化確立信心。對(duì)此，教育工作者一直沒(méi)有放棄，這是令人欣慰的。

　　幾年前，復(fù)旦大學(xué)將38歲的三輪車夫蔡偉正式錄取為博士研究生。這名遼寧漢子僅有高中學(xué)歷，通過(guò)長(zhǎng)年自學(xué)，精通古文經(jīng)史，被一位復(fù)旦老教授“慧眼識(shí)英才”.這幾年，高考中不斷傳來(lái)“奇葩作文”的新聞，且有好幾篇滿分作文都是用文言文寫的，甚至直接寫的就是古詩(shī)文，博得閱卷老師的一致欣賞，且收到了重點(diǎn)大學(xué)拋來(lái)的橄欖枝。

　　當(dāng)然，傳承國(guó)學(xué)并非都當(dāng)“古文奇才”,都要通過(guò)“奇葩作文”躍進(jìn)高等學(xué)府的象牙之塔?！对?shī)經(jīng)》說(shuō)：“周雖舊幫，其命維新”.把中華經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，不僅讓廣大青少年感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，學(xué)會(huì)做人做事，修身立德，確立正確的價(jià)值觀世界觀與人生觀，而且要在傳承中不斷發(fā)展創(chuàng)新，吸收并運(yùn)用國(guó)學(xué)精華，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”,這是中華文化的主旋律，是國(guó)學(xué)智慧的精髓要義，更是文化自覺(jué)自信與自強(qiáng)的中國(guó)軟實(shí)力。這也許就是習(xí)總書記很不贊成刪古詩(shī)文所蘊(yùn)含的深意吧。