定義判斷屬于文字題，考點(diǎn)并不多，刷題階段只要適當(dāng)練習(xí)即可，每天保持5道題的刷題量，保持題感。而很多同學(xué)刷題的難點(diǎn)在于看到字?jǐn)?shù)多就蒙了，但是做這類題不要有畏懼心理，可以分為三個(gè)步驟幫助看我們輕松解題。

　　1．先看清提問方式，遇到“不屬于”別忘了畫上圈圈提醒自己，避免犯低級(jí)錯(cuò)誤。

　　2．接著問啥找啥，回到題干找到定義所在的句子，并識(shí)別出定義的有效信息，圈出主客體、原因等關(guān)鍵詞，注意表述越明確的，范圍越小的成為有效信息概率比較高，同時(shí)審題盡量仔細(xì)清醒，不做回頭族。

　　3．最后去讀選項(xiàng)，與關(guān)鍵詞不符果斷排除，不要糾結(jié)，再對(duì)比擇優(yōu)，找出與題干最接近的，一道題目就拿下啦～當(dāng)然有些定義題干很難看懂，這時(shí)千萬不要忘了可以從選項(xiàng)入手，利用同構(gòu)選項(xiàng)進(jìn)行排除，鎖定正確選項(xiàng)。

　　定義題目的做題順序相信大家已經(jīng)爛熟于心：第一步看清提問方式， 第二步 快速準(zhǔn)確抓住題干關(guān)鍵信息， 第三步對(duì)比選項(xiàng)擇優(yōu)選出正確答案。

　　1．看提問：“屬于/符合”，“不屬于/不符合”

　　2．看題干：識(shí)別有效信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞

　?。?）  主客體

　　a．主體：行為、活動(dòng)的發(fā)出者

　　b．客體：行為、活動(dòng)作用的對(duì)象

　　（2）條件/方式＋結(jié)果

　?。?）句號(hào)與補(bǔ)充說明：優(yōu)先看到概念所在的那句話，注意閱讀補(bǔ)充說明內(nèi)容  ——即、也就是說

　　（4）多定義：問啥看啥，節(jié)約做題時(shí)間，當(dāng)在兩個(gè)選項(xiàng)糾結(jié)時(shí)，再看其他定義進(jìn)行比較

　　3．看選項(xiàng)（學(xué)會(huì)接受不完美）

　　a.  對(duì)比排除法：糾結(jié)時(shí)采用的對(duì)比思維，擇優(yōu)選擇更符合題干要求的選項(xiàng)；

　　b.  同構(gòu)選項(xiàng)排除法：結(jié)構(gòu)相似選項(xiàng)出現(xiàn)，直接排除

　　針對(duì)這種情況，我們要明確：

　　1.重點(diǎn)閱讀能看懂的部分，不懂的部分不要死磕。

　　一般來說， 題干看不懂的 部分都是比較專業(yè)的信息， 而公務(wù)員考試不是考查我們的專業(yè)知識(shí)， 所以出題人 一般不會(huì)在這種地方考查我們，實(shí)在讀不懂，跳過即可。

　　2.對(duì)于能看懂的部分，重點(diǎn)閱讀表述明確詳細(xì)的。

　　如果一部分表述的不明確， 范圍較大， 是不容易設(shè)坑的。比如題干的主體是“個(gè)人或者組織”，這種主體基 本上包含了所有的情況， 很難設(shè)置陷阱。相反被描述的越明確、越詳細(xì)也就越容 易設(shè)置陷阱。

　　3.完全看不懂定義時(shí)還可以從定義詞本身入手。

　　因?yàn)橐话闱闆r下， 定義詞本身是整個(gè)定義的濃縮， 是用最簡潔的詞語反映了定義所要表達(dá)的內(nèi)容。那我們?cè)?么去利用好定義詞本身呢？將定義詞進(jìn)行合理拆分。

刷題鞏固

　　【例】(2018 浙江) 體驗(yàn)式教學(xué)是指通過創(chuàng)造實(shí)際的情境和機(jī)會(huì)， 呈現(xiàn)或再 現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容， 使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情 感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。根據(jù)上述定義，下列不屬于體驗(yàn)式教學(xué)的是：

　　A.在詳細(xì)講解了相關(guān)的知識(shí)要領(lǐng)和操作程序后，教練坐到了副駕駛的位置，換小李坐上駕駛位，開車上路

　　B.教授《股票原理》課程的趙教授要求每位學(xué)生以 3000 元本金開設(shè)一個(gè)股票賬戶，學(xué)期結(jié)束時(shí)以交易的次數(shù)和賬戶余額評(píng)定成績

　　C.某大學(xué)策劃了“重走長征路，祖國在我心”愛國主義教育活動(dòng)，分批組織學(xué)生重走當(dāng)年紅軍長征時(shí)爬過的雪山、走過的草地

　　D.為了幫助學(xué)生擺脫“啞巴式英語”的困境，王老師用心搜集了大量原汁原味反映英國人日常生活交際的視頻供學(xué)生觀摩

　　【題目分析】這道題如果有的同學(xué)覺得題干比較專業(yè)，就可以利用拆詞來試一下。我們可以拆成：“體驗(yàn)式”和“教學(xué)”。親身感受才叫體驗(yàn)，所以體驗(yàn)式指的是要有親身感受的過程。教學(xué)比較好理解，老師教學(xué)生學(xué)，一個(gè)教一個(gè)學(xué)。所以這個(gè)定義要包含這兩個(gè)方面的內(nèi)容，親身感受和教學(xué)。

　　A項(xiàng)，教練給小李講解屬于教學(xué)，小李開車上路屬于親身感受；

　　B項(xiàng)，趙教授教《股票原理》課程屬于教學(xué)，學(xué)生開股票賬戶炒股屬于親身感受；

　　C項(xiàng)，教育活動(dòng)屬于教學(xué)，學(xué)生自己重走長征路 屬于親身感受，前三項(xiàng)均符合定義；

　　D項(xiàng)，王老師用給學(xué)生觀看視頻的方式來 讓學(xué)生學(xué)習(xí)口語，學(xué)生在這一過程只是觀看并沒有親身感受英國人的日常交際， 不屬于“體驗(yàn)式”的要求，不符合定義，故正確答案為 D。

　　做定義的最后一步就是看選項(xiàng)了，在對(duì)比選項(xiàng)的時(shí)候，注意對(duì)比擇優(yōu)即可。怎么對(duì)比擇優(yōu)呢？就是選項(xiàng)沒提到題干某一關(guān)鍵信息的不一定錯(cuò)，但是如果與題 干某一關(guān)鍵信息相違背了，那么一定是錯(cuò)的。掌握這個(gè)原則，細(xì)心對(duì)比即可。

　　口訣

　　定義變化最是少，找準(zhǔn)關(guān)鍵需技巧。

　　主體一致很重要，這個(gè)不對(duì)不能要。

　　方式目的是關(guān)鍵，選項(xiàng)當(dāng)中找對(duì)點(diǎn)。

　　原因結(jié)果經(jīng)?，F(xiàn)，結(jié)果通常是重點(diǎn)。

　　如果題中有括號(hào)，括號(hào)里面見分曉。

　　文段中間有句號(hào)，后面基本不重要。

　　如果選啥不知道，選項(xiàng)之間作比較。

　　字多不懂無所謂，哪里明白哪里考。

　　速度細(xì)節(jié)兩手抓，多多練習(xí)才是寶。

　　以上，希望大家掌握這篇得分技巧，在考場上拿到最理想的成績，順利進(jìn)面！