公務(wù)員考試每日一練:定義判斷(1)
定義判斷
社區(qū)教育是指各種主體在一定區(qū)域范圍內(nèi),有組織地開展的非學(xué)歷、非認證《職業(yè)資格認證等》、非營利的教育活動和過程。
根據(jù)上述定義,以下不屬于社區(qū)教育的是:
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A在某小區(qū)居住的幾位朋友喜歡瑜伽,每天在該小區(qū)空地上組織小區(qū)其他居民一起學(xué)習(xí)瑜伽強身健體
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B某醫(yī)院大夫多次到某學(xué)校開設(shè)義務(wù)急救培訓(xùn)課程,有很多教師學(xué)會了急救常識和技術(shù)
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C音樂學(xué)院退休的李教授在家里辦起鋼琴小學(xué)堂,收費低廉,同小區(qū)的家長紛紛給孩子報名
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D社區(qū)居委會在暑假時,為某小區(qū)的小學(xué)生舉辦了每周一次的“認識身邊的植物”公益知識講座
感情動機是指由于人的喜、怒、哀、樂等情緒和道德、情操、觀念等情感所引起的購買動機。
根據(jù)上述定義,以下是出于感情動機的購買行為的是:
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A小趙準備買一輛代步車,本著“支持國貨”“綠色環(huán)保”的理念,最終選擇了一輛國產(chǎn)新能源汽車
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B小李帶兒子逛商場時,兒子對一套奧特曼玩具愛不釋手,哭鬧著讓爸爸買,小李看到價格之后,用一支冰淇淋把兒子哄出了商店
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C老張一家三代住了三十幾年的老房子,承載了太多美好的回憶,因為拆遷,老張不得不重新購買臨近的一套公寓房
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D小菲下載了一款電商比價軟件,輸入商品名就能自動呈現(xiàn)各大商城的價格,小菲買到了全網(wǎng)最低價的一款手機,心里特別開心
自助組織是指為了滿足共同需要,克服共同面對的困難和問題,尋求個人和社會改變的一群人自發(fā)形成的組織。
根據(jù)上述定義,以下屬于自助組織的是:
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A小王在戒毒成功后,為傳授經(jīng)驗自費開通戒毒電話咨詢熱線
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B一些醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生成立志愿者協(xié)會來到醫(yī)院為絕癥患者進行心理疏導(dǎo)
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C某醫(yī)院為幫助尿毒患者籌款治療和提升生活質(zhì)量,成立尿毒癥康復(fù)會
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D某市部分殘障兒童家長建了微信群互通消息,互相幫助且互相提供情感支持
專家證人,特指具有特定實踐經(jīng)驗或?qū)iT知識,在法庭上針對專業(yè)性問題闡述判斷性意見的證人。專家證人對某一特定問題所發(fā)表的專業(yè)的、帶有個人見解的觀點、看法,稱為專家證言。
根據(jù)上述定義,以下涉及專家證人的是:
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A曉峰在小區(qū)門口被張某撞傷后落下殘疾。他認為是張某沒有及時送他就醫(yī)而導(dǎo)致自己殘疾。曉峰提起訴訟,請目睹事故過程的王醫(yī)生出庭描述事發(fā)經(jīng)過
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B王老先生過世后,其女兒出具父親手書遺呢,稱父親將房產(chǎn)全德留絡(luò)自己,要求繼母立刻搬出。繼母認為遺囑筆跡不是王老先生的,要求對造囑進行鑒定
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C某村居民王某的兩個兒子因為如何瞻養(yǎng)母親發(fā)生爭執(zhí),村委會調(diào)解時,大兒子說當年分家時,請了有資質(zhì)的調(diào)解員做見證,現(xiàn)在還請調(diào)解員來證明已經(jīng)履行了義務(wù)
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D小安因為被同學(xué)欺辱,出現(xiàn)嚴重自殺傾向。小安的家長提起訴論,要求其同學(xué)做出賠償,小安的心理咨謝師出庭說明校園霸沒與小安的自殺領(lǐng)向之間的關(guān)聯(lián)
溝通障礙是人際之間、團體之間交流意見、傳遞信息時所存在的困難。有如下幾種類型:(1)語言障礙。語言是交流思想的工具,但不是思想本身,加之人們用語言表達思想的能力千差萬別,故用語言表達思想,交流信息時,難免出現(xiàn)誤差。(2)觀念障礙。人們的社會經(jīng)歷不同,信念不同,對事物的態(tài)度和觀點也必然不同,有時不能避免意見溝通中的觀念沖突。(3)氣質(zhì)障礙。人的個性不同,氣質(zhì)不同,交流信息時可能發(fā)生困難。
根據(jù)上述定義,以下判斷不正確的是:
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A小明說:“媽媽,我要煮雞蛋?!眿寢屨f:“去吧,煮個五六分鐘就行。”小明說:“不,我要吃一個煮雞蛋?!睂儆谡Z言障礙
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B媽媽說:“你掙一塊錢恨不得花十塊錢,跟你講節(jié)儉,簡直是對牛彈琴?!迸畠赫f:“掙錢就是為了花的,存錢干什么?”屬于觀念障礙
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C妻子喜歡獨自安靜地讀書,丈夫喜歡一大幫朋友外出游玩,所以在外人眼里他們倆不像一家人。屬于氣質(zhì)障礙
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D小張旅游時品嘗到了“糖醋活魚”這道菜,興奮地拍了視頻發(fā)給女友。女友回復(fù):“這么殘忍,你怎么下得去口?”兩人為此吵了一架。屬于觀念障礙
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